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借助于对以往德育本质＂规范说＂与＂生活说＂的反思,可以得出结论：学校德育的本质意味着教育学生追求＂善的生存＂方式。学生能否实现＂善的生存＂则取决于其正确价值观的生成与发展。由此,学校德育的任务是促进学生品德的发展,其核心是学生发展型价值观的建构。
追求“善的生存”——德育本质再探
【摘 要】
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借助于对以往德育本质＂规范说＂与＂生活说＂的反思,可以得出结论：学校德育的本质意味着教育学生追求＂善的生存＂方式。学生能否实现＂善的生存＂则取决于其正确价值观的生成与发展。由此,学
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院,上海师范大学教育科学学院
【出 处】
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杭州师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”（DEA090282）, 杭州师范大学勤慎研究资助项目
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