论文部分内容阅读
摘要：时代在发展，美术教学也要与时俱进，创造性思维是创新的根本动力。美术教学的创造性思维培养，不仅仅在教学内容上要创新，在教学形式上也要创新，这样才能赋予学生在学习中发挥创新性思维的能力。只有培养学生的创造性思维，才能使学生成为我国社会经济现代化的建设人才。
关键词：美术；美术教学；创造性思维
随着我国改革开放的深入，我国的传统教育模式已经不能适应培养新时期建设人才的要求，国家实行的新课改更注重素质教育，就是为了顺应时代的发展要求。美术新课程标准一改过去相对落后的教育观念，更强调培养学生的创新性思维，使美术教育成为提高学生素质修养的重要课程。
一、新课标下美术教学的创造性思维要求
新课标下，美术教学不是独立的学科教育，而是要和其他学科的教学有机的结合，从其他学科中吸取知识应用到美术学习中，这样就扩大了学生的视野和思维。而教师的教学不仅要让学生比较全面的掌握美术知识与技巧，更重要的是要在教学中培养学生的创造性思维。教师要正确引导和培养学生的创造性思维能力，“对一些跨越美术学科的课程进行总体的引导，需找出美术与各科之间的连接点，使学生在美术学习中获得创造性思维能力，更好的促进其他学科的学习”，使美术教学成为既生动活泼又具有艺术魅力的素质教育。
美术与各学科之间的整合，能够更好的完成美术与各科的教学目标。传统的课程设置，更注重的是对专业知识与专业技能的培养，枯燥的学习使很多学生对美术教学难以提起兴趣。新课标改革降低了课程难度，而是根据各个年龄段的大多数学生的特点设置教学难度，同时注重教学中的人文情怀。新课标非常注重激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂教学中的主体，这样就能充分的发挥学生的主观能动性。在这种教学环境下，学生往往带着浓厚的兴趣参加学习，因此学生的创造性思维就得到了很好的开发与保护。
二、美术教学中创造性思维的培养
（一）重视传统文化的教育
创新教育首先要培养学生的创新意识，而创新意识并非凭空就能够产生的，创新意识必须建立在传统文化的基础之上，因此传统文化是创新教育的根本。
我国有着悠久的历史和文明，博大精深的文化是我们民族的精髓。我国传统的审美理念更注重顺应自然、与自然和谐相处，这和现代的美术理念相吻合。在我国的传统文化里以及民间的传统设计中，产生了大量的优秀代表作品。这些珍贵的文化遗产都是我们学习美术最好的精神食粮，因此，创新意识的培养，不能忽视对传统文化的学习。传统的文化是我们学习和创新的基础，只有充分了解我们民族的传统文化的基础上，结合现代先进美术教学理念，我们才能更好的发扬民族的文化精神，在新时代里创造出更辉煌的民族文化。
（二）贴近生活的教学模式
艺术来源于生活，是生活艺术的提炼和提升，因此，在新课标里更强调了结合生活实践。美术教学内容如果完全脱离了生活实践，那么美术所表现的就是空洞的、没有生机的技能而已。
脱离了生活实践的需要以及生活中美的追求，那么美术教育就是一种不切实际的“美”，其所谓创新，就成了无本之木，无源之水。因此要全面培养的创新型美术人才，绝不能脱离生活的本真教育，生活是人生最好的教科书，生活给予人的智慧是动态发展的，人的创造力来自以生活，因此生活是创造性思维的最好老师。只有更好的结合生活实践，才是美术教育的长远发展动力，来源于生活的创新素质教育才是美术教育的核心。
（三）个性化的教学方法
每个学生都是独立的个体，不同的个性决定了不同的学生在同一教学内容的体验与感受也不尽相同。教师要鼓励学生主动创作，大胆创新。
教师的教学活动要基于尊重每一个学生的个性特点，根据实际教学需要来，结合学生们的个性特点，尽可能的激发每一个学生对美术学习的兴趣，同时在教学中引导学生创新性的想象力，更要保护学生创新性创作的激情与热情。美术的包容性是非常强的，对“美”的界定是非常丰富的，每一个学生对美的想象与创造都是对美的追求，所以教师不要轻易的否定学生的创造，而是要鼓励和激发学生充分发挥创造激情，把美术技能与情感诉求有机的结合，创作充满生机与活力的作品，在创作中创新提升。
（四）与时俱进的发展美术教育
创新是美术教育发展的根本动力，没有创新就没有发展，美术教育只有与时俱进，才能更好的服务于社会，为社会精神文明的发展做出贡献。
新课标下的美术教学，注重培养创新性人才。新课标不仅要求教学内容具有创新性，对于教学方式也要与时俱进，教学中要放映出我国的政治、经济、文化的发展状况，同时要放映我国科学、技术的最新进展。美术教学是一个长时间的学习认知过程，而时代的发展也促使美术艺术的表现形式也在不断的发展，培养学生的创造性思维，就赋予了他们在学习和创作中跟随时代发展的能力和动力。创新性教育的本质就是创造性思维，创新也是与时俱进的根本要求。创新性教学赋予了学生主动学习、能动创作的思维与动力，学生们在学习与创作中提高对美术的认知能力与实践能力，逐渐的形成自己独特的创造性思维与创作风格。
三、美术教学中创新性思维的意义
美术教育是一门充满感性的教育，在美术技能的背后是创作者的思想表达。美术作品的思想性决定了美术作品的技术价值与社会价值，创新性的作品不仅给人带来视觉上美的享受，往往能给与人一种思想上的冲击，这才是美术作品的真正价值所在。
新课标强调创造性思维的美术教育，是一种对学生感性与理性的双重培养，是对学生进行智商与情商的双重开发。教师通过人文激发学生的感性，使学生对美术学习充满激情；并通过对美术理论的学习，使学生深刻把握对理性的认识，从而能理智的分析文化中的精髓与糟粕。创造性思维激发了学生的感性，使学生敞开了心灵的大门去感受和体会作品背后的思想与故事，进而认识生活中的美。
【作者单位：长江大学艺术学院】
【参考文献】
[1]贺海燕.创造性思维与创造性思维的培养[J].科技创新导报.2010（02）
[2]陈春.对当代美术教育的新思考[J].福建师大福清分校学报.2003（01）
[3]葛欣桐.新课标下美术教学中的创新教育研究[D].东北师范大学2011
关键词：美术；美术教学；创造性思维
随着我国改革开放的深入，我国的传统教育模式已经不能适应培养新时期建设人才的要求，国家实行的新课改更注重素质教育，就是为了顺应时代的发展要求。美术新课程标准一改过去相对落后的教育观念，更强调培养学生的创新性思维，使美术教育成为提高学生素质修养的重要课程。
一、新课标下美术教学的创造性思维要求
新课标下，美术教学不是独立的学科教育，而是要和其他学科的教学有机的结合，从其他学科中吸取知识应用到美术学习中，这样就扩大了学生的视野和思维。而教师的教学不仅要让学生比较全面的掌握美术知识与技巧，更重要的是要在教学中培养学生的创造性思维。教师要正确引导和培养学生的创造性思维能力，“对一些跨越美术学科的课程进行总体的引导，需找出美术与各科之间的连接点，使学生在美术学习中获得创造性思维能力，更好的促进其他学科的学习”，使美术教学成为既生动活泼又具有艺术魅力的素质教育。
美术与各学科之间的整合，能够更好的完成美术与各科的教学目标。传统的课程设置，更注重的是对专业知识与专业技能的培养，枯燥的学习使很多学生对美术教学难以提起兴趣。新课标改革降低了课程难度，而是根据各个年龄段的大多数学生的特点设置教学难度，同时注重教学中的人文情怀。新课标非常注重激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂教学中的主体，这样就能充分的发挥学生的主观能动性。在这种教学环境下，学生往往带着浓厚的兴趣参加学习，因此学生的创造性思维就得到了很好的开发与保护。
二、美术教学中创造性思维的培养
（一）重视传统文化的教育
创新教育首先要培养学生的创新意识，而创新意识并非凭空就能够产生的，创新意识必须建立在传统文化的基础之上，因此传统文化是创新教育的根本。
我国有着悠久的历史和文明，博大精深的文化是我们民族的精髓。我国传统的审美理念更注重顺应自然、与自然和谐相处，这和现代的美术理念相吻合。在我国的传统文化里以及民间的传统设计中，产生了大量的优秀代表作品。这些珍贵的文化遗产都是我们学习美术最好的精神食粮，因此，创新意识的培养，不能忽视对传统文化的学习。传统的文化是我们学习和创新的基础，只有充分了解我们民族的传统文化的基础上，结合现代先进美术教学理念，我们才能更好的发扬民族的文化精神，在新时代里创造出更辉煌的民族文化。
（二）贴近生活的教学模式
艺术来源于生活，是生活艺术的提炼和提升，因此，在新课标里更强调了结合生活实践。美术教学内容如果完全脱离了生活实践，那么美术所表现的就是空洞的、没有生机的技能而已。
脱离了生活实践的需要以及生活中美的追求，那么美术教育就是一种不切实际的“美”，其所谓创新，就成了无本之木，无源之水。因此要全面培养的创新型美术人才，绝不能脱离生活的本真教育，生活是人生最好的教科书，生活给予人的智慧是动态发展的，人的创造力来自以生活，因此生活是创造性思维的最好老师。只有更好的结合生活实践，才是美术教育的长远发展动力，来源于生活的创新素质教育才是美术教育的核心。
（三）个性化的教学方法
每个学生都是独立的个体，不同的个性决定了不同的学生在同一教学内容的体验与感受也不尽相同。教师要鼓励学生主动创作，大胆创新。
教师的教学活动要基于尊重每一个学生的个性特点，根据实际教学需要来，结合学生们的个性特点，尽可能的激发每一个学生对美术学习的兴趣，同时在教学中引导学生创新性的想象力，更要保护学生创新性创作的激情与热情。美术的包容性是非常强的，对“美”的界定是非常丰富的，每一个学生对美的想象与创造都是对美的追求，所以教师不要轻易的否定学生的创造，而是要鼓励和激发学生充分发挥创造激情，把美术技能与情感诉求有机的结合，创作充满生机与活力的作品，在创作中创新提升。
（四）与时俱进的发展美术教育
创新是美术教育发展的根本动力，没有创新就没有发展，美术教育只有与时俱进，才能更好的服务于社会，为社会精神文明的发展做出贡献。
新课标下的美术教学，注重培养创新性人才。新课标不仅要求教学内容具有创新性，对于教学方式也要与时俱进，教学中要放映出我国的政治、经济、文化的发展状况，同时要放映我国科学、技术的最新进展。美术教学是一个长时间的学习认知过程，而时代的发展也促使美术艺术的表现形式也在不断的发展，培养学生的创造性思维，就赋予了他们在学习和创作中跟随时代发展的能力和动力。创新性教育的本质就是创造性思维，创新也是与时俱进的根本要求。创新性教学赋予了学生主动学习、能动创作的思维与动力，学生们在学习与创作中提高对美术的认知能力与实践能力，逐渐的形成自己独特的创造性思维与创作风格。
三、美术教学中创新性思维的意义
美术教育是一门充满感性的教育，在美术技能的背后是创作者的思想表达。美术作品的思想性决定了美术作品的技术价值与社会价值，创新性的作品不仅给人带来视觉上美的享受，往往能给与人一种思想上的冲击，这才是美术作品的真正价值所在。
新课标强调创造性思维的美术教育，是一种对学生感性与理性的双重培养，是对学生进行智商与情商的双重开发。教师通过人文激发学生的感性，使学生对美术学习充满激情；并通过对美术理论的学习，使学生深刻把握对理性的认识，从而能理智的分析文化中的精髓与糟粕。创造性思维激发了学生的感性，使学生敞开了心灵的大门去感受和体会作品背后的思想与故事，进而认识生活中的美。
【作者单位：长江大学艺术学院】
【参考文献】
[1]贺海燕.创造性思维与创造性思维的培养[J].科技创新导报.2010（02）
[2]陈春.对当代美术教育的新思考[J].福建师大福清分校学报.2003（01）
[3]葛欣桐.新课标下美术教学中的创新教育研究[D].东北师范大学2011