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在幼儿园课堂教育中,教师应充分发挥幼儿主体作用,提高教育效率,起到事半功倍的效果。早期的科学素养教育会深深地影响孩子的未来发展,但是当前幼儿园大班科学课程的实施中存在大量问题。本文将对这类问题进行诊断,并且提出转变的策略。
大班科学活动策略转变研究
【摘 要】
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在幼儿园课堂教育中,教师应充分发挥幼儿主体作用,提高教育效率,起到事半功倍的效果。早期的科学素养教育会深深地影响孩子的未来发展,但是当前幼儿园大班科学课程的实施中存
【机 构】
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苏州市吴江区盛泽实验幼儿园
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年10期
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