【摘 要】
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本研究旨在探讨大学生学习动机和学业自我效能感的特点及其两者之间的关系,为提高大学生自我效能感水平和激发其学习动机提供参考。采用《大学生学习动机问卷》和《学业自我
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本研究旨在探讨大学生学习动机和学业自我效能感的特点及其两者之间的关系,为提高大学生自我效能感水平和激发其学习动机提供参考。采用《大学生学习动机问卷》和《学业自我效能感问卷》,对506名大学生进行测查。结果表明:(1)大学生学习动机的性别、年级和生源地的差异不显著,但在专业上存在显著差异,理科生的学习动机高于文科生;(2)大学生学业自我效能感的年级和生源地差异不显著,但在性别与专业上存在显著差异,男生的学业自我效能感高于女生,理科生的学业自我效能感高于文科生。(3)大学生学业自我效能感与学习动机存在显著正相关,学业效能感对学习动机有显著的预测作用。
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