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教师合理利用高中物理教学中的操作环节，就能提高课堂教学的效率，在某种程度上取决教师采用的活动策略。
优化高中物理课堂教学的实践研究
【摘 要】
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教师合理利用高中物理教学中的操作环节，就能提高课堂教学的效率，在某种程度上取决教师采用的活动策略。
【机 构】
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辽宁省建平县第二高级中学
【出 处】
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东西南北·教育
【发表日期】
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2014年3期
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