到了大班，宝宝对图画书画面的观察力日渐增强，表达的欲望也愈发强烈。图画书《我妈妈》，画面生动有趣，借着宝宝天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
　　行动依据
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事；能初步感受文学语言的美。
　　任务卡
　　准 备
　　绘本《我妈妈》。
　　看一看
　　家长带着宝宝看一看环衬页“爱心和花朵”的图案，说说自己的感受。“这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？”
　　猜一猜
　　家长引导宝宝看绘本《我妈妈》的封面，猜测“这是一位什么样的妈妈”？再引导宝宝看一看书中内容，让宝宝根据画面猜一猜书上的妈妈会哪些本领，并说一说理由。
　　夸一夸
　　亲子共同阅读绘本后，请宝宝说说自己的妈妈有什么本领，再用书中的排比句式“我妈妈像什么一样什么”，夸一夸自己的妈妈。
　　画一画
　　让宝宝用绘画的方式，来表现妈妈的多个本领和对妈妈的感受。画完之后，家长可以引导宝宝根据画面进行语言描述，创编故事。家长把宝宝的讲述语言记录在画面合适的位置，最后加上封面、封底、书名、作者等，制作成图画书，共同分享阅读，体验阅读乐趣。
　　唠叨鹿妈
　　“爱心”图案贯穿图画书中的每个画面。家长可以引导宝宝玩“找爱心”的游戏，从中帮助宝宝理解“妈妈爱我，我也爱她”的情感。图画书借用宝宝的口吻，用了不同的形象来表现自己对妈妈的感受，所以在绘画环节，家长也可以引导宝宝从这个角度出发，表现自己对妈妈的不同感受，拓展宝宝的绘画表现思路。
　　鹿爸博士
　　家长在给宝宝读书或讲故事时，可先不告诉宝宝名字，让宝宝听完后自己命名，并说出这样命名的理由。这样做，可以促进宝宝的阅读理解能力。鼓励宝宝用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解，还应该有意识地引导宝宝欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学语言的美。