寒梅著花未

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我在院子里的一棵红梅树下帮奶奶吹头发.rn这棵梅树是十年前奶奶和我一起种下的.那年我才四岁,和刚种下的这棵梅树苗差不多高.种好了树,奶奶还拉着我和树比了比高低,说:“涵涵,以后每年回老家,和这棵树比一比,看谁长得快!”现在,这棵梅树已经长得比我高了很多,还开满了鲜艳的红梅.
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“红日初升,其道大光.河出伏流,一泻汪洋”,梁启超先生的《少年中国说》,写出了如旭日般光芒万丈,如汪洋般波澜壮阔的中国未来.而青少年也正如早晨七八点钟初升的太阳和奔流不息的青春河流一样,是国家朝气蓬勃,蒸蒸日上的动力之源.文学渗透在生活与常识中,对人们的智力、精神和思维领域有着极大的影响,提高文学素养,有助于青少年在成长中实现全面可持续的发展.
“学如弓弩,才如箭镞.”这句千古名言出自清朝的文学家袁枚的《续诗品·尚识》.习近平爷爷在2013年5月4日这一天和各界优秀青年代表座谈,面对着各界的优秀青年代表,总书记着重谈的还是青年为什么要重视学习,为什么要勤奋学习.在这段话里有一处用典,“学如弓弩,才如箭镞”.“学如弓弩,才如箭镞.识以领之,方能中鹄.”这十六个字是什么意思呢?就是说学问就像弓一样,是发力的,才华像箭头一样,是刺穿的.有了这个弓,再有了箭,还不能直接射中靶子,还必须有方向.方向就是见识,有了见识做引领,再有弓发力,然后再有箭去穿刺,这
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光,直穿云霄,耀眼.渐渐地温和起来,暖暖的,很舒服.放眼望去,是太阳,是日出啊……rn在青海湖畔,清爽的风划过,发梢卷起,我撑着惺忪的睡眼,被父亲叫起来看日出.仰靠在木椅上,感受着秋风.眯着眼,只望见青海湖与天相接的平静.四下静默,一束光,浮在我的脸颊上,下意识地用手掩着自己的双眼,一会儿,微微睁开,光透过指缝落在我的眼眸上,我又坐了起来.进入眼帘的是金灿灿的湖水,微风拂过.粼粼波光打破了湖面的平静,岸上的芦苇缓缓摇曳,几只白鹭顺着拍向岸边的浪花轻轻舒展着自己的翅膀.初升的太阳为白鹭披上一层金衣,那是自然
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嗨!你好!小朋友,我是一只小海豚,我们交个朋友吧!rn我的家在大海里,大海可大了,碧波荡漾,又深又广阔,可以通向世界各地.rn我一直跟着爸爸妈妈,一步也不离开,他们到哪,我就到哪,跟着学游泳、学跳水、学捉鱼,跟着爸爸妈妈的感觉太好了.rn爸爸总想让我自己去海洋里闯荡,独立生活,我一听心里就害怕,那么大的风浪,多么吓人啊!他一说,我就堵上耳朵,嚷道:不听,不听.再说,我就哭起来,爸爸故意不理我,我就更伤心了,哭得更响亮了,比大海上的海浪声音还大.妈妈不忍心,拍拍我说:不哭,不哭.我们的小海豚还小,等长大了,
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时光飞逝,我从一个无知的小娃娃成了五年级的大姑娘,爷爷也从一个腿脚敏捷的壮年人变成了白发苍苍的老人.rn犹记得有天清晨,阳光艰难地冲出云层,给大地带来一丝难得的光亮,几棵树直挺挺地立在地面,似乎在等待着什么.不一会儿,空中便阴云密布,雨滴在乌云上积聚着力量,仿佛随时都会大雨如注.
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黄老师的外号rn“贝嫂”是我们的语文老师,其实她姓黄.rn高二分班,开学第一节语文课,她左手插着裤兜,酷酷地走进我们班,毫无笑容.我还记得那天早上秋高气爽,天特别的蓝.我对语文老师充满好奇,心情也如蓝天般雀跃.rn面对扑克脸的她,我们都老老实实、恭恭敬敬地大声问好:“黄老师好!”只见她摆摆手,没有回礼,示意我们坐下,继续端着严肃对我们说:“以后你们都不用起立问好,轮流上台进行课前三分钟演讲就好!”
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柠檬香男孩rn初秋的一个早读课,班主任走了进来,后面跟着一个面容干净的男孩子,一米八的个子,站在班主任后面就像一棵参天大树.班主任介绍说这是新来的同学.老师后面还说了些什么我没印象,但我却清楚地记住了新同学的名字:筱飞.
我是个恋旧的人,一张皱得像百褶裙的旧试卷都会收藏好久.rn遑论我那把承载了我浓重而迷人的充满回忆的折扇.rn我和折扇结下羁绊的渊源来自“中国画扇之乡”——位于广西阳朔县的福利古镇.走上老街,导游带我们东窜西绕,像走街串巷的卖货郎,走到一家专门学习制作画扇的小店.我们一拥而入,清净狭小的店落刹那熙攘起来,喧闹起来,如同太阳初升深林的狂欢.我们遵循着师傅的安排,每个人都专心致志地摆弄着手中的扇骨,森林逐渐寂静无声.
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云卷云舒,清溪潺潺,白鸽舒展,玉璧无瑕,就似两颗赤子之心所创造出的世界——纯真,质朴.风萧萧兮,雨如晦;夜沉沉兮,雾似绸.尽管万事万物千变万化,赤子之心依旧.透过《傅雷家书》,所见的,是一对不一样的父子.rn独立之精神,自由之思想rn贯穿书信始终的,是激烈的辩论.两颗赤子之心所碰撞出的思维的火花,惊艳四座.探讨式教育,是以融洽和谐父子关系为前提,自由交流、各抒己见为方式,培养独立精神、自由思想为目的的教育.傅雷父子很好地诠释了其意义.
郁达夫的《离乱杂诗》共有十一首,是他在一九四二年二月因新加坡沦陷而流亡到印度尼西亚苏门答腊岛途中所作.rn这组诗是以“飘零琴剑下巴东”的流亡生涯为背景,或述见闻,或抒所感,一首一意,各有兴会.无论从思想意义看,还是从艺术成就看,都堪称郁达夫诗词的代表作.这里选析的是组诗的第十一首.它描写了诗人在流亡途中草木皆兵、诚惶诚恐的恐惧心理,并表现了诗人忍辱负重,虽身处逆境,仍对前程充满信心与希望的情怀.
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