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本文以开放教育学生为调查对象,从操作域、信息域、交流域、内容创作域、安全伦理域、问题解决域和职业相关域七个维度调查其数字素养,并分析其数字素养需求情况以及学科背景与数字素养需求之间的差异.
开放教育学生数字素养现状与需求分析
【摘 要】
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本文以开放教育学生为调查对象,从操作域、信息域、交流域、内容创作域、安全伦理域、问题解决域和职业相关域七个维度调查其数字素养,并分析其数字素养需求情况以及学科背景
【机 构】
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宁波开放大学信息中心,浙江宁波,315016
【出 处】
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当代继续教育
【发表日期】
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2021年2期
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