在人类历史的长河中,战争往往在给人类带来巨大灾难的同时,也会成为推进人类进步的一个重要因素。引导学生正确认识战争,学习有关战争的知识,是一项非常重要的内容。而在历史学科的教学中,有关战争的学习又是一个难点,如何学习和把握有关战争的内容,对学生来说是一大难题。笔者结合多年的教学经验,想就有关“历史战争”的学习谈几点个人的认识。
　　笔者认为,在学习任何一次战争时,都要抓住一条主线,而这条主线恰恰反映在六个方面,即背景、时间、交战方、战场、经过和结果、战争评价。
　　1. 战争的背景
　　战争的背景,是发生战争的有关历史现象和当时的环境。任何一场战争的历史背景,都必须具备两个条件:一是必须发生在历史战争之前;二是必须和历史战争的发生有直接关系。概括历史背景的方法是:先国际后国内;凡是与历史战争有关的各个方面都要涉及。可以从政治、经济、军事、思想、文化等方面着手概括。例如鸦片战争的背景:(1)鸦片战争前,19世纪上半期,英国成为最强大的资本主义国家。(2)为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料,英国把侵略矛头指向中国。(3)中英经济贸易中出现的逆差。(4)英国向中国大量输入鸦片,敛财的同时摧残吸食者的体质。(5)林则徐虎门销烟。
　　2. 战争的时间
　　战争的时间,是指每一次战争的起止时间。以第一次鸦片战争为例,它起于1840年6月,英国舰队开到广东海面挑衅(战争爆发),结束于1842年中英签订《南京条约》。
　　3. 交战方
　　交战方不仅仅局限于起始参与战争的两个方面,有时还应该考虑后续参展的各方面,例如第二次鸦片战争中,起始交战方为中国和英法联军,可后来美俄作为帮凶也加入了瓜分中国的行列。
　　4. 战场
　　有关这项内容要求结合历史地图进行掌握。战场作为历史战争的一个方面,对战争的影响也是不容忽略的。例如近代史上,列强对中国发动的侵略战争,战场皆在中国,给中国带来深重的灾难。
　　5. 经过和结果
　　战争经过,一般按战争的进程分阶段来掌握。如鸦片战争的经过可以分为爆发(英国舰队广东海面挑战)与初期(林则徐积极防御)、扩大(英军攻陷浙江定海,直逼天津)和结束(英军占领香港,清政府求和)两个阶段来掌握。战争的结果又分直接结果和间接结果。直接结果即战场上的谁胜谁败,如鸦片战争,英军胜、清军败;间接结果即战场上的胜负带来的一系列后果,如鸦片战争后中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
　　6. 战争评价
　　对战争的评价可以从两方面进行:一是战争的性质,如鸦片战争的性质是英国侵略中国的非正义性战争;二是战争的影响,即通过战争产生的积极影响和消极影响,如抗日战争的历史意义等。
　　总之,如果每次战争我们都能从以上六个方面去了解,那么有关这次战争的脉络也就清楚了,更能有效地了解这些历史现象。
　　(滦县茨榆坨学区中心校)