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教育的核心在于发展学生的思维,尤其是理性思维,具有概念、判断与推理3种形式.科学概念的建构过程是学生思维加工的过程,通过画图说理、因果论证、问题导引、延迟评价,发展学生模型建构、科学推理、科学分析、质疑创新的理性思维能力.
基于理性思维的初中物理概念教学
【摘 要】
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教育的核心在于发展学生的思维,尤其是理性思维,具有概念、判断与推理3种形式.科学概念的建构过程是学生思维加工的过程,通过画图说理、因果论证、问题导引、延迟评价,发展学
【机 构】
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浙江省海宁市斜桥中学,浙江海宁,314406
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年5期
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