论文部分内容阅读
摘要：我国社会的发展，特别是对于学生的培养和教育，是根本无法离开思想政治教育的，学生通过接受思想政治教育不仅可以有效地培养他们的思想素养，而且还可以对他们的品德进行有效地培养，因此无论在哪一个教育阶段都需要对学生进行有效地思想政治课程教育。当前在大思政的教育背景下，高等院校需要对自身的思想政治教育课程积极地进行改革，从而取得一定的成果，符合国家思想政治教育的教学需求。特别是高职院校，高职院校是社会技术人才的主要培养场所，因此一定要加强思想政治方面的培养，只有这样才可以使得培养出来的优秀的人才符合社会发展的需求。
关键词：大思政 高职院校 思想教育 改革
在现阶段新的社会当中，也在新的思想政治教育的背景下，想要真正的取得一定的发展效果，那么就需要在思想政治教育的相关课程入手，社会未来的发展空间应该是青少年的，而高职院校是向社会输出人才的主要场所，因此更加需要对思想政治的相关课程进行改革。国家目前也在积极的推进教育方面的改革和发展，希望能够从中取得一定的效果。现阶段在大思政的教育背景下，新的思想政治教育课程对于传统的思政教育课程来说是一个有效的弥补，可以对传统的思想政治教育课程当中无法兼顾的地方进行弥补，使得思想政治教育课程更加的完善，也更加的有效，而对于学生来说，就是可以对他们所具备的相关思想观念进行改革和加强。本文主要分析了当前在大思政的背景下，高职院校的思政改革面临的困难以及挑战，目的是确保学生可以接收到更加全面思政教育课程。
1.大思政背景下对教学的具体要求
本文将在大思政的教育背景下，对当前高职院校的思想政治教育现状进行探讨，将分别从战略性，创新性以及人本性这三个方面来开展。
1.1要求高职教学具有一定的战略性
在国家的大思政教育背景下，我国的高职院校所开展的思想政治教育也需要及时的做出一点改变，使得开展的教育课程以及教学的内容符合大思政的相关标准，以及大思政的基本目标，也就是高职院校在教育当中需要达到的基本目标。而对于高职院校来说，想要围绕大思政的基本目标开展教学，那么就需要参考国家的相关制度规范，对教学进行课程改革，并且开展一些创新的措施。在这个过程当中，要使用适合我国基本国情的教学手段以及教学方式。在高职院校的思想政治教学过程当中，一定要具备的一个特性就是战略性，这也是在国家大思政的背景下，需要达的一个基本需求和主要的目标。完成了这个目标就取得了非常显著的成果，高职院校的教师需要在教学的过程当中，特别是在设计教学过程的时候，一定要注重战略性的提高，将学生作为课堂的主体，有效地提高学生的全面发展速度，以及学生自身所具备的政治专业素养。教师还需要将这些内容作为日常教学的指导思想，以及未来思想政治教学的主要发展方向。教师想要有针对性的对学生进行培养，那么就还需要有针对性的对高职院校的思想政治教育进行创新，确保高职院校当中开展的政治方面的教学符合时代的发展需求，确保能够在新的时代发展当中适合大思政的教学背景。这有利于为我们国家培养出更多优秀的人才，也有利于社会未来的发展，确保社会能够积极的吸取到一些思想正确的优质人才。
1.2大思政背景下对思政教学要有创新性
无论在哪个阶段，创新都是一个国家、一个社会进步发展的基本需求，在目前竞争激烈的社会环境下，无论是企业，又或者是个人，想要真正的获得发展，取得一定的进步，那么就只有不断地开展创新，只有不断地进行创新，才能够在这个社会当中生存下去，才能够在社会当中取得发展的成果，不被时代所抛弃。而在当前大思政的发展背景下，高职院校也需要不断地进行改革，要对学校内部的思想政治教育进行改革，要对教师开展的相关课程进行改革，只有正确的课程以及有效的课程，才能够真正地对学生思想政治的发展起到正确的引导作用，为学生的未来指明前进的方向。高职院校的思想政治教师在实际开展的日常思想政治教育课程当中，也需要对教学的方式以及所使用的教学的相关方法进行比较合理的改革，或者是落实一些创新的手段以及相关的措施，将培养学生的思想政治教育基础作为重要的指导思想，不断地追寻提高学生相关素养的导向原则。最好将教师的思想政治教学融入到高职院校的思政教育体系当中去，从而有效地提高高职院校的思想政治教育课堂的教学效果以及相关的教学水平。也希望在未来的发展中，无论在怎样的社会背景下，无论在什么样的思想政治环境下，高职院校的思想政治老师都能够对教学的创新性加强重视，从而为学生的发展也创了一个更好的学习环境，以及学习氛围，让学生能够真正的能从中获取到一些成长为学生的未来，奠定坚实的基础。
1.3大思政背景下对思政教学要具有人本性
在当前大思政的教育背景下，对于高职院校所开展的相关教育课程，一定要具备的特点就是人本性，人本性顾名思义，主要指的就是在高职院校的学生学习的过程当中，一定要将学生学习能力的提升，以及学生的发展作为基础，为学生提供相关的保证，始终遵循教育中学生为本，学生为主的相关理念。开展教学的主要目的就是希望学生能够接受更好的教育，能够在未来有着更广阔的发展空间。高职院校在教学的时候也不能盲目的就开展教学，盲目的对学生传授灌输相关的知识内容，教师需要做的就是进一步加强对于学生的了解，加强学生基本情况的了解，比如说学生的学习情况，比如说学生的成长环境等，这些对于教师的教学也有一定的帮助。教师只有了解到了这些内容，才能够真正地明白当前在学生学习的过程当中到底存在着怎样的问题，学生应该如何的解决这个问题，又或者是教师应该采取什么样的教学手段帮助学生解决他們存在的问题，之后高职院校的思想政治教师也可以对本校的思政教学体系开展研究，确保本校的思政教育体系能够真正的符合学生发展的特点，能够真正的在教学当中发挥出存在的价值。在大思政的教育背景下，要以学生作为教学的主体，或者是教学的主要对象，思想政治教师对于学生来说就是未来发展的重要领路人，也是教学上的一个引导人员，根据学生在学习过程当中出现的一些主要的问题，或者是缺陷，有针对性的开展教学讲解，或者是对这些问题进行分析，才能够真正给学生一定的帮助，真正的让学生弥补这些缺陷和漏洞，从而全面的发展和成长。 2.大思政教育背景下促进高职思想政治课程教学改革措施的分析
2.1大思政教育背景下一定要创新高职思想政治课程教学理念
高职院校想要跟随当前社会的发展而不断地进行改革，不断的深化创新，那么首先需要创新的就是教师的教学理念，比如说在高职院校开展的思想政治教育教育课程当中，想要真正的在大思政的教育背景下，对相关的教学课程有所创新，那么教师的教学理念，首先就需要有所改变。只有这样才能够真正地对教学的内容，以及相关的课程设计，还有教学的体系进行改革和创新。高职院校中教师进行的教学理念创新以及教学方面的一些其他创新，都是为后续的思想政治教学改革奠定坚实的基础。在创新有关教学的理念这个过程当中，教师还需要始终坚守相关的原则，以学生作为教育的主体，作为教育的主要对象，并且将为学生服务作为重要的基础，根据学生真实的发展状况，以及学生真实的学习情况，有针对性的开展改革服务，对学生进行有效的培养，希望学生可以在这些高质量的教学当中不断地培养自身所具备的思想素质，以及自己的综合能力。比如说思想政治教师在开展实际教学的过程当中，可以将思想政治的教育理论以及实践活动进行有效的结合，从而让学生在学习的过程当中了解到思想政治教育课程的重要性，以及思想政治教育课程的关键作用，培养学生对于思想政治学习的兴趣爱好，让学生积极主动地参与到这方面的学习当中去，这样也可以确保学生的综合素质得到培养和提高。
2.2大思政教育背景下，一定要创新高职院校思想政治课程教学模式
教师运用一个良好的教学方法，可以有效的提高在教学当中所展现出来的教育质量以及教学的效率水平，而在当前大思政的教育背景下，更加需要对思想政治的教育方式进行改革和创新，这也对高职院校的思想政治教师提出了更多的要求，让他们要更加积极主动地去探索新的教学方式。与此同时，还需要做好思想政治教育的基础性工作，让学生掌握基础的理论内容，从而保证学生基础学习的同时，让学生取得更多创新的成果。这样也有利于教师及时的对学生的思想政治情况进行详细的分析和说明，随时能够掌握学生学习相关内容的进度，从而为后面的课程设计提供一些参考，让教师真正的制定出符合学生学习特点以及学生学习规律的教学方法。在大思政的教育背景下，也需要对高职院校的思想政治课程所采取的教学方法不断的进行细化区分，突出其中的学习重点内容，这样也有利于每一个学生思想政治素养的发展，对学生的思想政治素养进行有效的提高。
3.结束语
通过文章的分析，可以明确的发现，在高职院校中，思想课程以及相关的政治课程是高等教育当中存在的重要问题以及最为主要的问题之一。因此想要真正的在高职院校当中取得一定的思想政治教育成果，就一定要在大思政这个教育背景下，对教学改革工作和实践工作加大重视，不断的深入，从而有效的处理现阶段高职院校当中学生思想政治状况所面临的困境以及出现的难题。
参考文献：
[1]王慧灵.论基于”大思政教育”理念的高职思政课教学改革[J].现代职业教育，2018，（33）：146-147.
[2]李晓平.基于”大思政教育”理念的高职思政课教学改革分析[J].祖國，2017，（023）.
[3]肖国华..基于”大思政教育”的高职思政教学改革研究[J]..现代职业教育，.2018（11）.
[4]郑皓..基于”大思政教育”的高职思政教学改革[J]..科技风，.2020，.No.410（06）：112-112.
关键词：大思政 高职院校 思想教育 改革
在现阶段新的社会当中，也在新的思想政治教育的背景下，想要真正的取得一定的发展效果，那么就需要在思想政治教育的相关课程入手，社会未来的发展空间应该是青少年的，而高职院校是向社会输出人才的主要场所，因此更加需要对思想政治的相关课程进行改革。国家目前也在积极的推进教育方面的改革和发展，希望能够从中取得一定的效果。现阶段在大思政的教育背景下，新的思想政治教育课程对于传统的思政教育课程来说是一个有效的弥补，可以对传统的思想政治教育课程当中无法兼顾的地方进行弥补，使得思想政治教育课程更加的完善，也更加的有效，而对于学生来说，就是可以对他们所具备的相关思想观念进行改革和加强。本文主要分析了当前在大思政的背景下，高职院校的思政改革面临的困难以及挑战，目的是确保学生可以接收到更加全面思政教育课程。
1.大思政背景下对教学的具体要求
本文将在大思政的教育背景下，对当前高职院校的思想政治教育现状进行探讨，将分别从战略性，创新性以及人本性这三个方面来开展。
1.1要求高职教学具有一定的战略性
在国家的大思政教育背景下，我国的高职院校所开展的思想政治教育也需要及时的做出一点改变，使得开展的教育课程以及教学的内容符合大思政的相关标准，以及大思政的基本目标，也就是高职院校在教育当中需要达到的基本目标。而对于高职院校来说，想要围绕大思政的基本目标开展教学，那么就需要参考国家的相关制度规范，对教学进行课程改革，并且开展一些创新的措施。在这个过程当中，要使用适合我国基本国情的教学手段以及教学方式。在高职院校的思想政治教学过程当中，一定要具备的一个特性就是战略性，这也是在国家大思政的背景下，需要达的一个基本需求和主要的目标。完成了这个目标就取得了非常显著的成果，高职院校的教师需要在教学的过程当中，特别是在设计教学过程的时候，一定要注重战略性的提高，将学生作为课堂的主体，有效地提高学生的全面发展速度，以及学生自身所具备的政治专业素养。教师还需要将这些内容作为日常教学的指导思想，以及未来思想政治教学的主要发展方向。教师想要有针对性的对学生进行培养，那么就还需要有针对性的对高职院校的思想政治教育进行创新，确保高职院校当中开展的政治方面的教学符合时代的发展需求，确保能够在新的时代发展当中适合大思政的教学背景。这有利于为我们国家培养出更多优秀的人才，也有利于社会未来的发展，确保社会能够积极的吸取到一些思想正确的优质人才。
1.2大思政背景下对思政教学要有创新性
无论在哪个阶段，创新都是一个国家、一个社会进步发展的基本需求，在目前竞争激烈的社会环境下，无论是企业，又或者是个人，想要真正的获得发展，取得一定的进步，那么就只有不断地开展创新，只有不断地进行创新，才能够在这个社会当中生存下去，才能够在社会当中取得发展的成果，不被时代所抛弃。而在当前大思政的发展背景下，高职院校也需要不断地进行改革，要对学校内部的思想政治教育进行改革，要对教师开展的相关课程进行改革，只有正确的课程以及有效的课程，才能够真正地对学生思想政治的发展起到正确的引导作用，为学生的未来指明前进的方向。高职院校的思想政治教师在实际开展的日常思想政治教育课程当中，也需要对教学的方式以及所使用的教学的相关方法进行比较合理的改革，或者是落实一些创新的手段以及相关的措施，将培养学生的思想政治教育基础作为重要的指导思想，不断地追寻提高学生相关素养的导向原则。最好将教师的思想政治教学融入到高职院校的思政教育体系当中去，从而有效地提高高职院校的思想政治教育课堂的教学效果以及相关的教学水平。也希望在未来的发展中，无论在怎样的社会背景下，无论在什么样的思想政治环境下，高职院校的思想政治老师都能够对教学的创新性加强重视，从而为学生的发展也创了一个更好的学习环境，以及学习氛围，让学生能够真正的能从中获取到一些成长为学生的未来，奠定坚实的基础。
1.3大思政背景下对思政教学要具有人本性
在当前大思政的教育背景下，对于高职院校所开展的相关教育课程，一定要具备的特点就是人本性，人本性顾名思义，主要指的就是在高职院校的学生学习的过程当中，一定要将学生学习能力的提升，以及学生的发展作为基础，为学生提供相关的保证，始终遵循教育中学生为本，学生为主的相关理念。开展教学的主要目的就是希望学生能够接受更好的教育，能够在未来有着更广阔的发展空间。高职院校在教学的时候也不能盲目的就开展教学，盲目的对学生传授灌输相关的知识内容，教师需要做的就是进一步加强对于学生的了解，加强学生基本情况的了解，比如说学生的学习情况，比如说学生的成长环境等，这些对于教师的教学也有一定的帮助。教师只有了解到了这些内容，才能够真正地明白当前在学生学习的过程当中到底存在着怎样的问题，学生应该如何的解决这个问题，又或者是教师应该采取什么样的教学手段帮助学生解决他們存在的问题，之后高职院校的思想政治教师也可以对本校的思政教学体系开展研究，确保本校的思政教育体系能够真正的符合学生发展的特点，能够真正的在教学当中发挥出存在的价值。在大思政的教育背景下，要以学生作为教学的主体，或者是教学的主要对象，思想政治教师对于学生来说就是未来发展的重要领路人，也是教学上的一个引导人员，根据学生在学习过程当中出现的一些主要的问题，或者是缺陷，有针对性的开展教学讲解，或者是对这些问题进行分析，才能够真正给学生一定的帮助，真正的让学生弥补这些缺陷和漏洞，从而全面的发展和成长。 2.大思政教育背景下促进高职思想政治课程教学改革措施的分析
2.1大思政教育背景下一定要创新高职思想政治课程教学理念
高职院校想要跟随当前社会的发展而不断地进行改革，不断的深化创新，那么首先需要创新的就是教师的教学理念，比如说在高职院校开展的思想政治教育教育课程当中，想要真正的在大思政的教育背景下，对相关的教学课程有所创新，那么教师的教学理念，首先就需要有所改变。只有这样才能够真正地对教学的内容，以及相关的课程设计，还有教学的体系进行改革和创新。高职院校中教师进行的教学理念创新以及教学方面的一些其他创新，都是为后续的思想政治教学改革奠定坚实的基础。在创新有关教学的理念这个过程当中，教师还需要始终坚守相关的原则，以学生作为教育的主体，作为教育的主要对象，并且将为学生服务作为重要的基础，根据学生真实的发展状况，以及学生真实的学习情况，有针对性的开展改革服务，对学生进行有效的培养，希望学生可以在这些高质量的教学当中不断地培养自身所具备的思想素质，以及自己的综合能力。比如说思想政治教师在开展实际教学的过程当中，可以将思想政治的教育理论以及实践活动进行有效的结合，从而让学生在学习的过程当中了解到思想政治教育课程的重要性，以及思想政治教育课程的关键作用，培养学生对于思想政治学习的兴趣爱好，让学生积极主动地参与到这方面的学习当中去，这样也可以确保学生的综合素质得到培养和提高。
2.2大思政教育背景下，一定要创新高职院校思想政治课程教学模式
教师运用一个良好的教学方法，可以有效的提高在教学当中所展现出来的教育质量以及教学的效率水平，而在当前大思政的教育背景下，更加需要对思想政治的教育方式进行改革和创新，这也对高职院校的思想政治教师提出了更多的要求，让他们要更加积极主动地去探索新的教学方式。与此同时，还需要做好思想政治教育的基础性工作，让学生掌握基础的理论内容，从而保证学生基础学习的同时，让学生取得更多创新的成果。这样也有利于教师及时的对学生的思想政治情况进行详细的分析和说明，随时能够掌握学生学习相关内容的进度，从而为后面的课程设计提供一些参考，让教师真正的制定出符合学生学习特点以及学生学习规律的教学方法。在大思政的教育背景下，也需要对高职院校的思想政治课程所采取的教学方法不断的进行细化区分，突出其中的学习重点内容，这样也有利于每一个学生思想政治素养的发展，对学生的思想政治素养进行有效的提高。
3.结束语
通过文章的分析，可以明确的发现，在高职院校中，思想课程以及相关的政治课程是高等教育当中存在的重要问题以及最为主要的问题之一。因此想要真正的在高职院校当中取得一定的思想政治教育成果，就一定要在大思政这个教育背景下，对教学改革工作和实践工作加大重视，不断的深入，从而有效的处理现阶段高职院校当中学生思想政治状况所面临的困境以及出现的难题。
参考文献：
[1]王慧灵.论基于”大思政教育”理念的高职思政课教学改革[J].现代职业教育，2018，（33）：146-147.
[2]李晓平.基于”大思政教育”理念的高职思政课教学改革分析[J].祖國，2017，（023）.
[3]肖国华..基于”大思政教育”的高职思政教学改革研究[J]..现代职业教育，.2018（11）.
[4]郑皓..基于”大思政教育”的高职思政教学改革[J]..科技风，.2020，.No.410（06）：112-112.