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《普通高中数学课程标准(实验)》强调“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式”“加强几何直观,重视图形在数学学习中的作用,鼓励学生借助直观进行思考” “重视信息技术与数学课程内容的有机整合,尽可能使用科学型计算器、计算机及软件、互联网,以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,引导学生借助信息技术学习有关数学内容,探索、研究一些有意义、有价值的数学问题。”为了丰富学生的学习方式和激发学生自主探究的意识与手段,笔者利用“几何画板”进行数学实验:验证解题思路、验证猜想、探究结论等,收到了很好的效果,不但极大地提高了学生自主探究学习的参与度,而且还可以在运动变化中寻求不变的结论,把握数学本质,探究新的结论,评估解题策略,从而提高学习效率。