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摘 要：目前是电子信息化的时代，电子信息和网络在各个方面越来越普及，各种各样的知识都能够在网络上获取。因为其获取知识的便捷和知识内容的丰富多样，教育行业也慢慢开始涉及到网络教学这个领域中去。在这个背景下，我们每一个老师都应该紧跟时代的发展潮流，掌握网络教学的相关操作，为学生提供一个舒适的教学方式，从而让教学更加具有特色。本文对如何利用网络教研进行初中数学教学指导进行探析。
关键词：初中数学;网络教研;创新学习
引言：
初中所学的数学是为后续的数学学习打基础的，它的内容往往比较少，学的也比较简单，老师有大量的时间来选取备课方案和教学方式。在这个阶段我们要让学生学起来更加轻松和灵活，网络教学无疑是一种特别好的方式。初中生对网络都有着很大的兴趣，使用网络教学可以激发他们的学习兴趣，让他们在课堂的学习更加有动力。本文通过探析网络教研对初中数学教学指导的影响来深入这一课题的研究。
一、利用网络教学，提高教学的专业性
数学是一门逻辑性很强的学科，对于老师的要求也是很高的，老师必须要自身有一定的能力才能把知识更好的传授给学生。在当今这个网络发达的社会，电子信息高速发展，网上可以查阅到很多资料，其中就包括一些名牌教师的备课课件和上课方法等，这些都是值得每一个老师进行学习观摩的。我们老师可以在网上根据自己的能力选取适合自己课件，然后再进行自己的加工与修改，把知识框架更好地呈现给学生。老师还必须针对于学生的学习态度和面貌，寻找合适的网络课件，不能选取一些超过学生知识范畴的内容，这样的教学才是符合当代社会发展的教学。通过网络教学可以提高老师的教学专业性，让老师在进行讲解时能够更好地发挥，提高学生的学习效率。
例如，有的老师在对于空间立体几何的讲解时，由于初中生的空间想象能力并不是很完善，再加上老师在黑板上绘出来的图是在一个平面上的，往往只有一个方向去观察，这样就会限制学生的思考的理解能力。而通过在网络的教学视频，我们可以选取那种专门针对于一个立体图形360度旋转进行讲解的，这样可以培养学生的空间想象能力，还可以让学生在课堂上有更深的理解。所以网络教学的开展并不仅仅是为了方便老师，提高老师的专业性，往往对学生的学习效率也有很大幅度的提升。
二、探索方法，对教师信息技能做好培训
在互联网高速发展的今天，还是有一些老一辈的资深教师对其不是很了解，就算是有所了解，也不会在意这种教学方式，反而觉得这是一种违背教学理念的教学模式。所以，我们必须要打破这种传统的观念，要让每一个老师都能够深入了解到网络教学的便捷和好处。现在的首要任务就是对教师做好信息技能方面的培训，让每一个老师都能够熟练运用互联网进行教学。随着现在教育的改革，对于学生而言，往往受到重视并不仅仅是成绩，而是那些能够运用实际生活的技能知识。为了让学生在这个不断进步的社会中能够紧跟步伐，站住脚跟，通过互联网对于老师的信息技能培训是非常有必要的。只有这一工作做好，老师才能对网络教学很好地讲解，把互联网教学的那些优势展现得淋漓尽致，让每一个学生都能够享受到学习带来的乐趣。
三、传统方法和互联网相结合，相辅相成
老师在进行教学的同时，不能一味使用互联网进行教学。教学创新固然是值得学习的，但是却不能丢弃传统教学中的那些优势。而且目前有很多的老师，因为现在互联网的发达，每次上课的课件完全都是网络上找的，没有自己進行修改。由于网络上的课件是针对于那个写课件的老师的学生而完成的，有时运用到别的学生的身上反而会显得不合适，所以这样的行为是不可取的。反观传统教学方式，老师只能自己好好地备课，所以有时对于学生而言反而是最有效果的。所以在进行互联网教学的同时，不能摒弃那些传统的教学优势，要两者相互结合，优势互补，相辅相成，把对学生的教学效率放大到最大，让老师教学效率高的同时还能提高学生的学习效率。
四、激发学生兴趣，提高学习效率
初中生往往都是比较调皮的，再加上数学本来就是相对于其他学科而言很难，很具有挑战性的一门学科，所以就会导致部分学生往往不能在课堂上聚精会神的听课，思想容易开小差。所以对于激发学生兴趣的教学就显得尤为重要，互联网作为现代教育的先进模式，往往能够很好地激发出学生的学习兴趣，因为对于初中生而言，互联网的存在本来就是一件非常容易引发他们兴趣的东西，现在很多的初中生多会使用互联网，也非常热爱互联网。他们往往是在互联网上打游戏，而忽视了互联网别的用途。在教学上通过互联网对他们进行教学，可以让他们从互联网上了解到游戏之外的东西，能够在今后的使用中，获取一些课堂知识。这是很有必要的，可以提高学生们的学习效率。
五、让学生能够了解到课外知识
现在的互联网是很发达的，网络上往往有一些我们在平常生活中接触不到的事和知识，这些东西对于学生往往有着很重要的作用。在网络教学中，老师通过对某一个知识点的课外延伸，然后再配合上网上的一些对应的事件等，可以更好地激发学生对于某个的知识的深究，让他们在学习的过程中思维变得活跃，而活跃的思维是非常有利于在数学课堂上的学习的。所以，这是非常有必要的。并且还可以激发学生在课堂之余继续对这个知识的研究，阅读大量的课外刊物，补充学生的基础知识，在今后的学习中能够更加游刃有余。
六、总结
网络教学在这个互联网发达的时代背景下，已经是势不可挡的教学潮流，无论是老师还是学生，都要保持与时俱进，要全面开展网络教学，把互联网的优势发挥得淋漓尽致。在初中数学的教学过程中，老师要从学生的角度去选择合适的教学方案，提高每一个学生的学习效率，让每一个学生都能成为新时代的接班人。网络教学的涉及面广，教学内容丰富，值得每一个教师去深入研究，并且熟练运用。在教学过程中，把网络教学与传统教学相结合，不仅能保证提高学生的学习效率，还能够激发学生的学习兴趣，从而提高了老师教学的质量和教学水平。
参考文献：
[1] 王玲红.互联网环境下校本教研与教师专业发展现状的调查研究[J]. 新校园（阅读），2017（10）：54.
[2] 张建伟，陈琦. 从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版），1996（4）
关键词：初中数学;网络教研;创新学习
引言：
初中所学的数学是为后续的数学学习打基础的，它的内容往往比较少，学的也比较简单，老师有大量的时间来选取备课方案和教学方式。在这个阶段我们要让学生学起来更加轻松和灵活，网络教学无疑是一种特别好的方式。初中生对网络都有着很大的兴趣，使用网络教学可以激发他们的学习兴趣，让他们在课堂的学习更加有动力。本文通过探析网络教研对初中数学教学指导的影响来深入这一课题的研究。
一、利用网络教学，提高教学的专业性
数学是一门逻辑性很强的学科，对于老师的要求也是很高的，老师必须要自身有一定的能力才能把知识更好的传授给学生。在当今这个网络发达的社会，电子信息高速发展，网上可以查阅到很多资料，其中就包括一些名牌教师的备课课件和上课方法等，这些都是值得每一个老师进行学习观摩的。我们老师可以在网上根据自己的能力选取适合自己课件，然后再进行自己的加工与修改，把知识框架更好地呈现给学生。老师还必须针对于学生的学习态度和面貌，寻找合适的网络课件，不能选取一些超过学生知识范畴的内容，这样的教学才是符合当代社会发展的教学。通过网络教学可以提高老师的教学专业性，让老师在进行讲解时能够更好地发挥，提高学生的学习效率。
例如，有的老师在对于空间立体几何的讲解时，由于初中生的空间想象能力并不是很完善，再加上老师在黑板上绘出来的图是在一个平面上的，往往只有一个方向去观察，这样就会限制学生的思考的理解能力。而通过在网络的教学视频，我们可以选取那种专门针对于一个立体图形360度旋转进行讲解的，这样可以培养学生的空间想象能力，还可以让学生在课堂上有更深的理解。所以网络教学的开展并不仅仅是为了方便老师，提高老师的专业性，往往对学生的学习效率也有很大幅度的提升。
二、探索方法，对教师信息技能做好培训
在互联网高速发展的今天，还是有一些老一辈的资深教师对其不是很了解，就算是有所了解，也不会在意这种教学方式，反而觉得这是一种违背教学理念的教学模式。所以，我们必须要打破这种传统的观念，要让每一个老师都能够深入了解到网络教学的便捷和好处。现在的首要任务就是对教师做好信息技能方面的培训，让每一个老师都能够熟练运用互联网进行教学。随着现在教育的改革，对于学生而言，往往受到重视并不仅仅是成绩，而是那些能够运用实际生活的技能知识。为了让学生在这个不断进步的社会中能够紧跟步伐，站住脚跟，通过互联网对于老师的信息技能培训是非常有必要的。只有这一工作做好，老师才能对网络教学很好地讲解，把互联网教学的那些优势展现得淋漓尽致，让每一个学生都能够享受到学习带来的乐趣。
三、传统方法和互联网相结合，相辅相成
老师在进行教学的同时，不能一味使用互联网进行教学。教学创新固然是值得学习的，但是却不能丢弃传统教学中的那些优势。而且目前有很多的老师，因为现在互联网的发达，每次上课的课件完全都是网络上找的，没有自己進行修改。由于网络上的课件是针对于那个写课件的老师的学生而完成的，有时运用到别的学生的身上反而会显得不合适，所以这样的行为是不可取的。反观传统教学方式，老师只能自己好好地备课，所以有时对于学生而言反而是最有效果的。所以在进行互联网教学的同时，不能摒弃那些传统的教学优势，要两者相互结合，优势互补，相辅相成，把对学生的教学效率放大到最大，让老师教学效率高的同时还能提高学生的学习效率。
四、激发学生兴趣，提高学习效率
初中生往往都是比较调皮的，再加上数学本来就是相对于其他学科而言很难，很具有挑战性的一门学科，所以就会导致部分学生往往不能在课堂上聚精会神的听课，思想容易开小差。所以对于激发学生兴趣的教学就显得尤为重要，互联网作为现代教育的先进模式，往往能够很好地激发出学生的学习兴趣，因为对于初中生而言，互联网的存在本来就是一件非常容易引发他们兴趣的东西，现在很多的初中生多会使用互联网，也非常热爱互联网。他们往往是在互联网上打游戏，而忽视了互联网别的用途。在教学上通过互联网对他们进行教学，可以让他们从互联网上了解到游戏之外的东西，能够在今后的使用中，获取一些课堂知识。这是很有必要的，可以提高学生们的学习效率。
五、让学生能够了解到课外知识
现在的互联网是很发达的，网络上往往有一些我们在平常生活中接触不到的事和知识，这些东西对于学生往往有着很重要的作用。在网络教学中，老师通过对某一个知识点的课外延伸，然后再配合上网上的一些对应的事件等，可以更好地激发学生对于某个的知识的深究，让他们在学习的过程中思维变得活跃，而活跃的思维是非常有利于在数学课堂上的学习的。所以，这是非常有必要的。并且还可以激发学生在课堂之余继续对这个知识的研究，阅读大量的课外刊物，补充学生的基础知识，在今后的学习中能够更加游刃有余。
六、总结
网络教学在这个互联网发达的时代背景下，已经是势不可挡的教学潮流，无论是老师还是学生，都要保持与时俱进，要全面开展网络教学，把互联网的优势发挥得淋漓尽致。在初中数学的教学过程中，老师要从学生的角度去选择合适的教学方案，提高每一个学生的学习效率，让每一个学生都能成为新时代的接班人。网络教学的涉及面广，教学内容丰富，值得每一个教师去深入研究，并且熟练运用。在教学过程中，把网络教学与传统教学相结合，不仅能保证提高学生的学习效率，还能够激发学生的学习兴趣，从而提高了老师教学的质量和教学水平。
参考文献：
[1] 王玲红.互联网环境下校本教研与教师专业发展现状的调查研究[J]. 新校园（阅读），2017（10）：54.
[2] 张建伟，陈琦. 从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版），1996（4）