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目的
探讨师生一体化临床实习教学模式对实习护士护理核心能力培养的应用效果。
方法将2016年～2017年在海南医学院第一附属医院呼吸内科实习的2013级护理学专业60名实习护士作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组30名实习护士。实验组采用师生一体化临床实习教学模式对实习护士进行指导，对照组按照常规一对一临床实习教学模式对实习护士进行带教指导。在呼吸内科4周实习前后，分别通过实习护士自评和考核小组他评对实习护士的护理核心能力进行评价并观察其变化。
结果实验组实习护士护理核心能力的自评总均分明显高于对照组，尤其是评判性思维/科研能力、人际关系、教育/咨询、伦理/法律实践、专业发展5项核心能力评分提高显著。实验组实习护士临床护理和领导能力核心能力的他评分数比对照组实习护士有所提高，但两者差异无统计学意义(P>0.05)，其余5项核心能力的评分以及总均分差异均有统计学意义(均P<0.05)。
结论师生一体化临床实习教学模式，可以有效提高本科护理学专业实习护士的护理核心能力。