【摘 要】
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当教学目标、任务、内容确定之后,教学能否达到预期的效果,教学疗法起着决定性的作用。看——练——讲——练——看教学法是自1988年以来,我运用美国当代著名教育家、心理学
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当教学目标、任务、内容确定之后,教学能否达到预期的效果,教学疗法起着决定性的作用。看——练——讲——练——看教学法是自1988年以来,我运用美国当代著名教育家、心理学家布卢姆“掌握学习”的理论,并吸取了整体教学法及传统教学法的长处,再加以选择与组合,经过大约三年半的教学实践归纳、总结出来的。教学实践与高考检验都证明,动用此法,90—95%以上的学生都能学好,这是大面积提高教学质量的有效措施。下面我以高中英语第一册第7—8课为例,具体说明如下。(一)看,即对课文的整体阅读理解MET 命题考试阅读理解占40%
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