【摘 要】
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[背景]学生对知识的理解和掌握离不开适当的习题训练,习题是一种不可或缺的课堂资源.但是,形式多样的习题往往会由于命题的思路、角度、环境及命题者对知识的理解不同而造成
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[背景]学生对知识的理解和掌握离不开适当的习题训练,习题是一种不可或缺的课堂资源.但是,形式多样的习题往往会由于命题的思路、角度、环境及命题者对知识的理解不同而造成与学习者知识水平不匹配的情况,我们习惯于把它们归纳为“超纲的”或“错误的”习题.面对这些习题,教师如何应对,是一味摒弃,还是海纳百川?笔者认为,这些题目中其实有很多是教师课堂教学的可利用资源,有选择地利用好这些资源,可以达到事半功倍的效果,从而使学生加深对知识的理解,拓宽学生的探索空间.
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