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本文以两节同课异构的英语阅读课为例,评析和思考了两位教师在设计和开展文本解读活动中的优点和不足.通过反思,提出了有效解读高中英语阅读文本的建议.
从同课异构角度反思高中英语阅读文本的有效解读
【摘 要】
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本文以两节同课异构的英语阅读课为例,评析和思考了两位教师在设计和开展文本解读活动中的优点和不足.通过反思,提出了有效解读高中英语阅读文本的建议.
【机 构】
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扬州大学附属中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2018年5期
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