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随着新课程改革的深入，我们的老师已明白只有关注学生的需要，关注学生的情感，才能使学生真正得到发展，因此，近年来广大教师也越来越关注动态生成性资源的把握，在课堂教学中如何诱发“动态生成”，怎样捕捉“动态生成”的契机，已成为我们每位教师共同努力的目标。
巧妙应“错”，“错”也精彩
【摘 要】
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随着新课程改革的深入，我们的老师已明白只有关注学生的需要，关注学生的情感，才能使学生真正得到发展，因此，近年来广大教师也越来越关注动态生成性资源的把握，在课堂教学中如何诱发
【机 构】
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浙江省金华市婺城区红湖路小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2013年8期
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