【摘 要】
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摘要：随着教学改革的不断深化，为了提升高中英语教学的整体质量，教师应在实际教学中重视听力教学，采用具有创新性的教学方法，提高学生的学习动力，让学生能够高效地学习英语听力。 关键词：高中英语 听力教学 体裁教学法 在高中英语听力教学中，教师采用体裁教学方法，有助于优化传统的听力训练模式，使学生能够更好地理解英语篇章，提升学生英语听力的成绩。在听力教學过程中，教师要系统化、全面性地讲述把特定体裁语
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摘要：随着教学改革的不断深化，为了提升高中英语教学的整体质量，教师应在实际教学中重视听力教学，采用具有创新性的教学方法，提高学生的学习动力，让学生能够高效地学习英语听力。
关键词：高中英语
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摘要：随着互联网时代的到来，我国对高校公共管理人才的培养模式也在不断创新。我国基于互联网 创新公共管理人才培养，主要培养公共管理人才的创新精神、创新意识、自主创业能力。本文基于对互联网 的高校公共管理人才培养创新模式的探究，创新了我国培养公共管理人才模式，在教学中结合互联网 培养学生，以期为我国培养出更多优秀的公共管理者。 关键词：互联网 高校公共管理 人才培养 创新模式 科技是第一生产力，
摘要：随着新课程改革的深入，教育对学生综合素质的要求越来越高，所以在教学过程中，教师不仅要注意提高学生的考试成绩，而且要注重对学生逻辑思维、阅读能力、理解能力等方面的培养。本文在小学语文阅读的基础上进行分析，对课本阅读内容提出了设计方案，以优化小学语文教師的教学工作。 关键词：小学语文 课文阅读 作用 设计方法 在小学语文教学过程中，教师通常会要求学生在课前阅读课文，但是许多学生并未对课
摘要：从教育活动的本质上而言，学生是课堂的主体，但就学生与影响其学习状态和成效的角度而言，教师无疑是“主体”的存在。而教师与学生的眼神交流，因它能够促发学生多样感觉与想象的功能，在教师“主体”行为中占据重要地位。依据初中生的心理特点，在初中数学课堂教学中师生眼神交流的形态需遵循存在、平等、多样的原则，发挥保障学生课堂参与、促进学生心理平衡、拉近师生情感距离的作用，才能激发学生的数学学习兴趣，提升学
摘要：小学数学教学中的错误资源真实地反映了学生的学习情况，对于推进教学具有重要意义。面对学生的错误资源，教师应当以错导教，科学引导学生认知。本文从教学实践出发，探究了有效利用学生错误资源的教学策略，从分析学生思维、导入新课学习、总结梳理知识、形成反思能力这四个方面展开了探讨，以期为小学数学教学提供有价值的借鉴。 关键词：小学数学 错误资源 策略 小学数学课堂教学不是一个信息单向传输的过程，
摘要：随着社会迅速发展，人们的物质生活水平在不断提高，但生态破坏情况也在日益加重，对人类的生存产生了威胁。因此，在初中生物教学中，教师要加强对学生的生态意识教育，让学生产生保护生态的意识。 关键词：初中生物 生态意识 策略 课堂是师生交流的主要场所，教师要在课堂上向学生传递加强保护生态环境的知识，不仅要根据教材内容加强学生的生态意识教育，还要积极引导学生观察现实社会，看到社会中存在的生态问题，
摘要：数学对学生逻辑思维的要求较高，逻辑思维较差的学生在学习时会感到吃力。经过不断的教学研究，有的教师发现，在初中数学课堂创设问题情境，能够帮助学生更好地学习数学知识。基于此，本文讨论了在初中数学课堂创设问题情境的注意事项。 关键词：初中数学 问题情境 注意事项 问题情境是指，教师有目的性地创设情境，并在情境中提出问题、解决问题。实践证明，问题情境能够有效激发学生数学学习的兴趣，吸引学生的注意
摘要：在小学语文教学中，课外活动的开展有助于教师更好地帮助学生进行学习，尤其在一些低年级教学中，能够激发学生的学习兴趣。因此，教师设置有内涵的课堂活动和课外活动，能帮助学生拓展，有助于学生在自由发展的过程中更好地提升自己的能力。为此，教师应该积极探索和思考如何创新小学语文课外活动。 关键词：小学语文 课外活动 改革创新 在小学语文教学中，教师的课堂教学一定要符合学生的心理特点，这样才能够在
摘要：在初中道德与法治教学中，教师要丰富教学形式，充分引导学生，促进学生互动交流。本文主要从精心设计问题、创设生活情境、参与生活实践、及时评价学生这四个方面着手，阐述了初中道德与法治课堂互动教学的有效策略。 关键词：初中道德与法治 互动教学 受传统观念的影响，初中道德与法治课堂呆板的组织形式、单调的教学方法、颠倒的师生角色，让学生感到枯燥乏味，失去了学习兴趣。同时，教师独霸话语权，导致学生呈现
摘要：《新课程标准》除了强调学生知识的获取之外，还更加关注学生在学习过程中的体验效果。从实际教学情况来看，学生的体验效果会影响最终的教学质量。基于此，生活体验式教学的应用价值逐渐突显出来。本文探究了在小学数学教学中开展生活体验式教学的具体方式。 关键词：小学数学 生活化 体验式教学 从学科特点来看，数学知识具有一定的抽象性，而这种知识特性与学生直观化的思维有一定的冲突。这自然会对学生的学习态度
摘要：教师要借助多媒体技术优化音乐教学方式，使音乐课堂变得富有生机。同时，教师要合理创设文化情境，优化多媒体使用，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，提升学生的审美素养。基于此，本文阐述了多媒体技术在初中音乐教学中的运用，以期提高初中音乐教学的有效性。 关键词：初中音乐 多媒体技术 运用 现代教育技术能有效改善教学氛围，激发学生的音乐学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，提升学生的创新意识。因此，