【摘 要】
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长期以来,我们的小学语文存在许多顽疾：一是识字教学单调练习,重复写,反复练,缺失生命力;二是阅读教学零星散乱,松垮涣散,缺乏生成力;三是作文教学评析＂缺席＂,活动不充分,丧失生
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长期以来,我们的小学语文存在许多顽疾：一是识字教学单调练习,重复写,反复练,缺失生命力;二是阅读教学零星散乱,松垮涣散,缺乏生成力;三是作文教学评析＂缺席＂,活动不充分,丧失生成力。要解决上述问题,可通过植入多媒体等信息化技术,改善课堂,进而丰富课堂情景,改良课堂学习,走向＂优质高效＂。笔者现结合小学语文教学,谈谈个人的一些实践和做法。
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