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通过调查分析可知，云南省少数民族高中学生在学习过程中数学交流意识不强，其数学学习过程中的学习交流态度倾向于消极和被动．结合云南省少数民族高中学生的特征，从改善学生对数学的认识、注重课堂教学和课后指导、提升教师交流意识、加强学法指导等方面，提出了提高数学交流能力的对策及建议．
少数民族高中生数学交流现状及对策分析
【摘 要】
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通过调查分析可知，云南省少数民族高中学生在学习过程中数学交流意识不强，其数学学习过程中的学习交流态度倾向于消极和被动．结合云南省少数民族高中学生的特征，从改善学生对数学
【机 构】
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云南省民族中学,云南财经大学统计与数学学院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年1期
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