论文部分内容阅读
摘要：本文论述了艺术类专业开设专门用途英语和学术英语课程的必要性，基础和各种制约因素，并提出了改进的方法与途径。
关键词：艺术类；专门用途英语；学术英语；课程
随着我国对外开放，“一带一路”的开通，我国的对外交流不断扩大与发展。
特别是党的“十九大”的胜利召开，我党确立了“深化改革开放”，“高校内涵式发展”，“构建新型國际关系，构建人类命运共同体”等等新的发展战略，未来的社会对具有国际视野的应用型、复合型英语人才的需求的提高，各高校都意识到了培养人才的重要性和紧迫性。艺术院校已经认识到对专门用途英语与学术英语进行研究、探讨和实施的重要性，专门用途英语与学术英语课程已成为大学英语教学和研究生英语教学改革的必然趋势。
一、从实践的层面看，艺术类大学生虽具有较长时间的学习英语的经 历和运用英语的能力，但专业英语教学普遍薄弱。
现实中，许多艺术院校还没有完全开展专业英语和学术英语的教学，存在的主要问题是对专门用途英语与学术英语课程缺乏信心，总认为艺术类学生的英语底子薄。大学英语教学已开展30多年，已取得了很大的成就，但也存在教学内容与专业脱节；我们必须改变学生对教学内容不感兴趣，教学模式单一，教学内容单调等问题。
二、专业英语为各行各业因为其特定专业知识和行业规范以及习惯不同，各专业英语有其特定性和特殊性、专业性。
在专门用途英语与学术英语课程研究已取得的成果的基础之上成果，首先可以应用于高校的这类英语教学实践，进而服务于高校的艺术人才培养，也可为其它省市艺术院校ESP英语教学提供范式和参考。增加学生在本专业用英语进行交际的能力，既可以吸收他国的先进经验，也可以让中国文化走出去，还可以培养新疆有国际视野的复合型实用艺术人才。
三、中国文化博大精深，源远流长
以美术为例：中国各种美术资源丰富多彩。我国分布着多个“丹青之乡”，民间美术资源多的不胜枚举。各地高校具有各自特点的学科和专业，如：石窟壁画、民族民间美术、民族服饰和图案、石窟壁画、民间手工艺和玉雕，这些专业或艺术极具民族性、地域性，是中国美术教育的重要组成部分。特别是各种民族民间美术不仅在国内独树一帜，甚至在国外都有很大的影响。教会学生用英语表达这部分内容，有利于培养高校学生在学会用英语表达这些民族艺术有利于传播中国文化。
三、中国艺术教育历史较长
仍然以新疆为例。新疆独特的人文地理环境，为新疆高校的美术教育提供了丰富多彩的具有民族性，地域性，独特性的资源。据笔者了解，新疆的研究生阶段美术学学科建设方面，拥有“新疆石窟艺术”、“美术材料技法”、“新疆民族民间美术”、“新疆现代美术”四个最具民族性、地域性的研究方向。这些学科在长期的教学和科研中取得了大量成果，处于疆内领先水平。新疆石窟艺术是中国美术史的重要组成部分，在中国美术史研究范畴内具有不可替代的价值，该方向已出版《西域佛教研究》、《丝绸之路史地研究》、《克孜尔石窟艺术论集》、《克孜尔岩画研究》、《克孜尔石窟壁画精选系列丛书》、《新疆民族民间美术》、《维吾尔族民间手工艺研究》、《锡伯族民间图案集成》、《新疆现当代版画史》、《克孜尔岩画研究》（汉、英文版）、《新疆当代美术十年》、《新疆古代书法史》、《龟兹壁画临摹与研究》等论著，其中关于西域佛教、鸠摩罗什与艺术、龟兹艺术风格及历史地位、壁画复制与材料技法、新疆民族民间美术理论研究等课题的研究不仅在国内处于前沿，甚至在国外都有很大的影响。这部分的英文翻译资料可作为研究生阶段的课程构建内容。
四、对于学科建设的意义
多年以来，高校普遍按着教育部的要求和各自学院的培养目标，开设英语课程，普遍选用外语教学与研究出版社、高等教育出版社、上海外语教育出版社等几个较大出版社的教材。开拓艺术类院校英语教学新的领域，填补艺术类院校专门用途英语与学术英语教学的空白是教学第一线教师多年的追求，尽管困难重重。为包艺术类的专门用途英语与学术教学进行深入研究与探索，提供可资借鉴的经验，使相关的教学更具全方位、系统化、科学化的理论价值和实践内涵。拓宽英语教学新的领域，继而在音乐、舞蹈、戏剧等方面的研究与教学，推动行业英语教学的系统化，规范化。
五、课程建设的若干要素
（一）课堂教学方法。重新摸索专门用途英语与学术教学途径与方法是不必要的，不如移植大学英语教学的成功经验和做法，并在教学实践中加以完善提高。因为我国的外语教学自从1862年开始以来，已有150多年的历史，早已经积累了丰富的经验，有关的专著和论文多如牛毛。完全可以认真研读，加以利用，根本不必要重新摸索。（二）现阶段任课教师可综合现已出版的教材，再来一次整合重编。即依据本校学生的特点和本校的实际教学环境，重新从若干现有教材中选取最适合自己的教学内容，编辑成讲义，会更有实效。特别是体现各地本土特色美术内容的教材和讲义就需要教师进行编写了。高等教育出版社外语教学与研究出版社，美术出版社等已经有各类艺术类专业英语教材出版。（三）教师的选拔与培训。学校可以挑选专业课教师对其进行英语知识和教学法的培训，也可以选择英语教师对其进行专业课的培训。但笔者认为，选择英语教师对其进行专业培训可行性更大一些。选择英语教师对其进行专业培训也不失为一个办法。学校可以选择对专业课感兴趣并愿意进一步钻研相关专业的年轻英语教师进行专业培训，但这样做的投入会更大一些。（四）选修课或者必修课与学时的数量的实验研究。可应用于各艺术院校美术各专业，师范院校美术各专业和部分综合大学、理工科大学美术各专业的本专科教学和研究生的教学。推广途径可作为选修课、必修课在课堂教学中进行。
六、需要解决的困境与问题
（一）目前，一些艺术类院校即便有专门用途英语与学术英语教材，但使用时间普遍短，不够规范，难度把握不准，认同度低甚至不实用，与美术专业英语和学术英语教学不相适应。（二）目前艺术院校专门用途英语与学术英语教师大多数为英语语言教师，少数为专业课教师。无论是专业英语教师还是艺术类专业教师，都在一定程度上，对专门用途英语与学术英语教学缺乏信心，本来教师工作压力生活压力都比较大，不肯专研的教师不在少数。这是因为英语语言教师具有一定的英语语言基础，但专业知识欠缺。与此相反，专业教师专业精通，但缺乏语言教学的教学理论和语言基本功。当前情况下，高校现有英语教学的师资水平达不到专门用途英语与学术英语教学要求，教法陈旧，缺乏理论的指导，测试和评价机制有待完善。
七、结语
艺术类高校专门用途英语与学术英语课程体系构建程作为一种较新的教学理论和教学方法，虽在理论上还需更加完善之处，但在大学英语教学，尤其是研究生层次的公共英语中，其价值正逐渐被认同，取得的成果也越来越显现出来，确立高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建课程无论是在本科教学阶段还是研究生公共英语教学阶段都势在必行。
参考文献：
[1]戴小春，英语专业课程结构优化论，北京理工大学出版社，2011年12月
作者介绍：
肖俊一（1959.12-）女，回族 ，辽宁沈阳人，副教授，硕士，新疆艺术学院文化艺术系教师，主要从事大学英语教学和翻译研究。
关键词：艺术类；专门用途英语；学术英语；课程
随着我国对外开放，“一带一路”的开通，我国的对外交流不断扩大与发展。
特别是党的“十九大”的胜利召开，我党确立了“深化改革开放”，“高校内涵式发展”，“构建新型國际关系，构建人类命运共同体”等等新的发展战略，未来的社会对具有国际视野的应用型、复合型英语人才的需求的提高，各高校都意识到了培养人才的重要性和紧迫性。艺术院校已经认识到对专门用途英语与学术英语进行研究、探讨和实施的重要性，专门用途英语与学术英语课程已成为大学英语教学和研究生英语教学改革的必然趋势。
一、从实践的层面看，艺术类大学生虽具有较长时间的学习英语的经 历和运用英语的能力，但专业英语教学普遍薄弱。
现实中，许多艺术院校还没有完全开展专业英语和学术英语的教学，存在的主要问题是对专门用途英语与学术英语课程缺乏信心，总认为艺术类学生的英语底子薄。大学英语教学已开展30多年，已取得了很大的成就，但也存在教学内容与专业脱节；我们必须改变学生对教学内容不感兴趣，教学模式单一，教学内容单调等问题。
二、专业英语为各行各业因为其特定专业知识和行业规范以及习惯不同，各专业英语有其特定性和特殊性、专业性。
在专门用途英语与学术英语课程研究已取得的成果的基础之上成果，首先可以应用于高校的这类英语教学实践，进而服务于高校的艺术人才培养，也可为其它省市艺术院校ESP英语教学提供范式和参考。增加学生在本专业用英语进行交际的能力，既可以吸收他国的先进经验，也可以让中国文化走出去，还可以培养新疆有国际视野的复合型实用艺术人才。
三、中国文化博大精深，源远流长
以美术为例：中国各种美术资源丰富多彩。我国分布着多个“丹青之乡”，民间美术资源多的不胜枚举。各地高校具有各自特点的学科和专业，如：石窟壁画、民族民间美术、民族服饰和图案、石窟壁画、民间手工艺和玉雕，这些专业或艺术极具民族性、地域性，是中国美术教育的重要组成部分。特别是各种民族民间美术不仅在国内独树一帜，甚至在国外都有很大的影响。教会学生用英语表达这部分内容，有利于培养高校学生在学会用英语表达这些民族艺术有利于传播中国文化。
三、中国艺术教育历史较长
仍然以新疆为例。新疆独特的人文地理环境，为新疆高校的美术教育提供了丰富多彩的具有民族性，地域性，独特性的资源。据笔者了解，新疆的研究生阶段美术学学科建设方面，拥有“新疆石窟艺术”、“美术材料技法”、“新疆民族民间美术”、“新疆现代美术”四个最具民族性、地域性的研究方向。这些学科在长期的教学和科研中取得了大量成果，处于疆内领先水平。新疆石窟艺术是中国美术史的重要组成部分，在中国美术史研究范畴内具有不可替代的价值，该方向已出版《西域佛教研究》、《丝绸之路史地研究》、《克孜尔石窟艺术论集》、《克孜尔岩画研究》、《克孜尔石窟壁画精选系列丛书》、《新疆民族民间美术》、《维吾尔族民间手工艺研究》、《锡伯族民间图案集成》、《新疆现当代版画史》、《克孜尔岩画研究》（汉、英文版）、《新疆当代美术十年》、《新疆古代书法史》、《龟兹壁画临摹与研究》等论著，其中关于西域佛教、鸠摩罗什与艺术、龟兹艺术风格及历史地位、壁画复制与材料技法、新疆民族民间美术理论研究等课题的研究不仅在国内处于前沿，甚至在国外都有很大的影响。这部分的英文翻译资料可作为研究生阶段的课程构建内容。
四、对于学科建设的意义
多年以来，高校普遍按着教育部的要求和各自学院的培养目标，开设英语课程，普遍选用外语教学与研究出版社、高等教育出版社、上海外语教育出版社等几个较大出版社的教材。开拓艺术类院校英语教学新的领域，填补艺术类院校专门用途英语与学术英语教学的空白是教学第一线教师多年的追求，尽管困难重重。为包艺术类的专门用途英语与学术教学进行深入研究与探索，提供可资借鉴的经验，使相关的教学更具全方位、系统化、科学化的理论价值和实践内涵。拓宽英语教学新的领域，继而在音乐、舞蹈、戏剧等方面的研究与教学，推动行业英语教学的系统化，规范化。
五、课程建设的若干要素
（一）课堂教学方法。重新摸索专门用途英语与学术教学途径与方法是不必要的，不如移植大学英语教学的成功经验和做法，并在教学实践中加以完善提高。因为我国的外语教学自从1862年开始以来，已有150多年的历史，早已经积累了丰富的经验，有关的专著和论文多如牛毛。完全可以认真研读，加以利用，根本不必要重新摸索。（二）现阶段任课教师可综合现已出版的教材，再来一次整合重编。即依据本校学生的特点和本校的实际教学环境，重新从若干现有教材中选取最适合自己的教学内容，编辑成讲义，会更有实效。特别是体现各地本土特色美术内容的教材和讲义就需要教师进行编写了。高等教育出版社外语教学与研究出版社，美术出版社等已经有各类艺术类专业英语教材出版。（三）教师的选拔与培训。学校可以挑选专业课教师对其进行英语知识和教学法的培训，也可以选择英语教师对其进行专业课的培训。但笔者认为，选择英语教师对其进行专业培训可行性更大一些。选择英语教师对其进行专业培训也不失为一个办法。学校可以选择对专业课感兴趣并愿意进一步钻研相关专业的年轻英语教师进行专业培训，但这样做的投入会更大一些。（四）选修课或者必修课与学时的数量的实验研究。可应用于各艺术院校美术各专业，师范院校美术各专业和部分综合大学、理工科大学美术各专业的本专科教学和研究生的教学。推广途径可作为选修课、必修课在课堂教学中进行。
六、需要解决的困境与问题
（一）目前，一些艺术类院校即便有专门用途英语与学术英语教材，但使用时间普遍短，不够规范，难度把握不准，认同度低甚至不实用，与美术专业英语和学术英语教学不相适应。（二）目前艺术院校专门用途英语与学术英语教师大多数为英语语言教师，少数为专业课教师。无论是专业英语教师还是艺术类专业教师，都在一定程度上，对专门用途英语与学术英语教学缺乏信心，本来教师工作压力生活压力都比较大，不肯专研的教师不在少数。这是因为英语语言教师具有一定的英语语言基础，但专业知识欠缺。与此相反，专业教师专业精通，但缺乏语言教学的教学理论和语言基本功。当前情况下，高校现有英语教学的师资水平达不到专门用途英语与学术英语教学要求，教法陈旧，缺乏理论的指导，测试和评价机制有待完善。
七、结语
艺术类高校专门用途英语与学术英语课程体系构建程作为一种较新的教学理论和教学方法，虽在理论上还需更加完善之处，但在大学英语教学，尤其是研究生层次的公共英语中，其价值正逐渐被认同，取得的成果也越来越显现出来，确立高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建课程无论是在本科教学阶段还是研究生公共英语教学阶段都势在必行。
参考文献：
[1]戴小春，英语专业课程结构优化论，北京理工大学出版社，2011年12月
作者介绍：
肖俊一（1959.12-）女，回族 ，辽宁沈阳人，副教授，硕士，新疆艺术学院文化艺术系教师，主要从事大学英语教学和翻译研究。