【摘 要】
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近年来,随着高中新课程改革不断深入,语文、数学、英语等各个科目的课程改革标准,尤其是在高中数学课程的改革方面,更是提出了很多新的要求,新课改让高中数学课程面临一条新
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《少数民族地区高中数学教学有效性策略研究》研究成果之一(课题立项号:GS[2018]GHB1638])
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近年来,随着高中新课程改革不断深入,语文、数学、英语等各个科目的课程改革标准,尤其是在高中数学课程的改革方面,更是提出了很多新的要求,新课改让高中数学课程面临一条新的起跑线。新课改在教学理念、教学内容、教学实践过程方面都变了很多,新课改在老师的教学过程中要求老师要侧重于培养学生的创新力,培养学生的思维能力,新课改同时要求老师摒弃之前传统的教学方法,要在课堂中充分发挥学生的主体性。新课改的这些要求,目的就是要培养具有独立思维能力、创新能力的学生。本文结合笔者多年的教学经验,对如何培养学生的思维能力进行分析。
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