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课程改革的呼声已喊了好几年，教学方式的变革也随即兴起，但由于种种原因，语文讲读教学存在的问题仍然较多，目前最主要的一个问题是：语文教学中的公式化、概念化。语文讲读教学中的公式化、概念化表现在哪些方面呢？比如：老师讲一篇文章，不管什么体裁，不管长短难易，也不管教学对象，总是介绍作者、时代背景、思想内容、层次结构、写作特点这几个步骤，既没有目标性地去引导学生有目的地学习，