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高中生经过义务教育阶段的学习,已具备了一定的文化素养,掌握了基本的听说技能。高中的口语交际教学更需要教师运用多种教学模式,创造性地使用教科书和其他资料,切实提高学生的口语交际能力。
巧用口语情境 展现教学智慧——以人教版高中语文必修(2)表达与交流活动课为例
【摘 要】
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高中生经过义务教育阶段的学习,已具备了一定的文化素养,掌握了基本的听说技能。高中的口语交际教学更需要教师运用多种教学模式,创造性地使用教科书和其他资料,切实提高学生
【机 构】
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哈尔滨师范大学教师教育学院
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2016年10期
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