论文部分内容阅读
【摘要】对于一个文化而言，语言是其重要的组成部分。在高校英语教学中，主要的宗旨就是培养具有英语文化交际能力的人才，而且对于目的语语言相关知识的传授方面来说，目的语的文化输入十分重视。但是就目前而言，在很多高校的英语教学中，普遍存在一种单纯对目的语文化输入进行加强而忽略母语文化的现象。本文主要针对高校英语教学中的母语文化缺失现象进行深入的研究，并且提出相应的对策。
【关键字】高校英语教学；母语文化缺失
【中图分类号】G640
1前言
对于一个民族的文化来说，语言是整个文化发展中不可或缺的重要促成部分。对于语言的学习离不开文化知识的沉淀，而在高校英语教学过程中，不但要将英语语言的知识进行讲授，而且还要对英语语言文化知识进行相应的拓展。在进行高校英语教学过程中，对于目的语语言文化的引入在很大程度上能够有效的调动学生对外语语言学习的积极性，而且还能够有效的拓宽学生学习文化的视野。虽然这样对于学生学习外语言文化有着很大的帮助，但是如果只是单纯的进行目的语文化的学习，而对于学生主体母语文化的学习却显得力不足。这样长期发展下去，就会使得高校学生对于英语的母语文化的表达能力明显下降，进而严重的影响了高校学生进行英语文化学习的能力。对于现阶段我国高校英语教学而言，大部分院校存在着母语文化缺失的现象。
2高校英语教学中的母语文化缺失现状分析
就目前来说，大部分高校在进行英语教学的过程中不但要对学生进行语言知识的传授，而且还要通过英语语言学习的这种载体进行英语文化的传播，但是教师通常都只是针对英语语言文化的背景的相关知识进行英语语言文化的介绍，这样就忽略了英语语言母语文化学习和目的语文化学习的异同。而对于跨文化交际来说，由于对于英语母语文化学习程度不够，所以在进行跨文化交际过程中也只能够熟悉一个与文化的背景，而对于英语母语文化的详细情况就存在明显的缺失。在我国很多高校的英语教学中，并没有将英语母语和母语文化的相关介绍进行系统的教育，这样对于我国高校学生来说，处在母语学习的环境之中，但是却没有进行详细的母语学习，更不用说对母语文化深层的理解。恰恰是因为在我国的很多高校中对于英语教学只是将英语文化进行单纯的引进、照搬，并没有进行全面的分析和理解，对于母语文化的传授相当简略，这样就会使得母语文化常常被众多高校英语教学所忽略。随着我国教育事业的不断发展，英语教学在我国也变得越来越普遍，而随着英语学习的广泛开展，对于传统母语文化的学习就显得苍白无力，长此以往，高校英语教学中逐渐的出现了母语文化缺失的严重现象。
3对于高校英语教学中母语文化缺失现象的对策
3.1不断的提高高校学生学习母语文化的兴趣
我国具有悠久的文化历史，这样也使得中华民族的文化得以长期的流传。中国的历史文化在世界文化史中也占据了重要的位置，因此对于我国母语文化具有丰富的内涵。对于高校学生教学而言，虽然新鲜事物的不断出现，英语语言学习的不断扩大，但是对于母语文化的学习也十分重要。要想使高校学生更好的学习母语文化，首先应该不断的提高高校学生学习母语文化的积极性，要对我国母语文化的传播进行正确的定位，而且要针对高校学生学习的特点和爱好，进行母语文化传播的培养。由于我国历史悠久，母语文化具有丰富的内容，所以高校学生学习的信息量就相对较大。随着世界文化的不断发展，我国很多高校也逐渐的培养出了具有较强跨文化交际能力的人才，这种能力也是也是我国众多高校英语教学的主要任务。英语教学主要就是为了能够有效的提高学生学习英语和跨文化交际的能力，所以搞笑的学生要不断的对自身跨文化交际能力的学习进行提高，并且要对于英语学习和母语文化学习进行一个科学合理的权衡。逐渐的培养学习母语文化的兴趣，其中，教师也起到了重要的引导作用，不断的对学生学习母语文化进行积极的引导，极大的促使学生学习英语母语的兴趣。
3.2将母语文化学习内容科学的融入到教学过程中
就目前来说，我国很多高校英语教学过程中的教材普遍的都是过于西方化，这样虽然可以有效的帮助学生更好的学习西方语言和了解西方的文化。是高校学生学习英语的重要目的就是能够有效的提高自身跨文化交际的能力，所以在高校学生进行英语教学的过程中，不但要对英语教材中的知识进行熟练的掌握，更需要学生对母语文化的深刻内涵进行全面的了解和学习。所以教师应该将母语文化的学习和英语教学的内容进行科学的结合，这样高校学生在学习英语的过程中，也可以对母语文化进行来年更好的学习和传播。并且这种学习方式还可以有效的促进学生学习的兴趣，教师在进行教学的过程中，将母语文化进行科学的融入，这时学生对于一门语言学习的枯燥感就会有效的降低，这样对于学生的英语学习也起到了一个重要的帮助作用。除此之外，高校英语教学老师还应该不断的提高自身母语文化学习的能力和素质，要不断的对母语文化内涵进行学习，对自身母语文化进行累积。英语教师只有自身具有相对较高的母语文化素养，才能够有效的促进学生学习母语文化的能力和效果。教师只有将中西语言文化进行良好的融合，并且使学生进行良好的吸收，这样才能够有效的改善高校母语文化缺失的现象，也使得我国的文化能够更好的传承文明。
4结束语
随着我国社会主义文化的不断发展，世界经济文化的不断融合，我国高校对于英语教学也越来越重视。高校学生学习英语语言的主要目的就是能够进行良好的跨文化交际，但是由于英语学习的浪潮，使得高校学生对于母语的学习出现严重的缺失现象，针对这种现象，高校应该根据自身发展特点以及学生学习的特点进行全面的调整，全面的开展母语文化的学习，不断的提高学生学习母语文化的积极性，这样也能够有效的促进学生对英语语言文化的学习。在进行英语教学的过程中，不但要将英语语言进行全面的传授，而且还要将母语文化进行良好融合，只有这样才能够有效的促进高校学生的发展。
【参考文献】
[1]李海刚.高校英语教学中的母语文化缺失现象及应对策略[J].考试周刊，2013，1（5）：39-40.
[2]刘懋琼.浅谈高校英语教学中中国文化的传播[J].西北民族大学学报，2009，5（15）：243-244.
[3]王东霞.非英语专业学生对母语文化的态度以及母语文化与英语学习的关系的调查[J].大连大学学报，2012，1（3）：128-129.
[4]田蕊，李志珍.借助母语形象化搞好高校英语教学[J].金山，2010，12（8）：87-88.
【关键字】高校英语教学；母语文化缺失
【中图分类号】G640
1前言
对于一个民族的文化来说，语言是整个文化发展中不可或缺的重要促成部分。对于语言的学习离不开文化知识的沉淀，而在高校英语教学过程中，不但要将英语语言的知识进行讲授，而且还要对英语语言文化知识进行相应的拓展。在进行高校英语教学过程中，对于目的语语言文化的引入在很大程度上能够有效的调动学生对外语语言学习的积极性，而且还能够有效的拓宽学生学习文化的视野。虽然这样对于学生学习外语言文化有着很大的帮助，但是如果只是单纯的进行目的语文化的学习，而对于学生主体母语文化的学习却显得力不足。这样长期发展下去，就会使得高校学生对于英语的母语文化的表达能力明显下降，进而严重的影响了高校学生进行英语文化学习的能力。对于现阶段我国高校英语教学而言，大部分院校存在着母语文化缺失的现象。
2高校英语教学中的母语文化缺失现状分析
就目前来说，大部分高校在进行英语教学的过程中不但要对学生进行语言知识的传授，而且还要通过英语语言学习的这种载体进行英语文化的传播，但是教师通常都只是针对英语语言文化的背景的相关知识进行英语语言文化的介绍，这样就忽略了英语语言母语文化学习和目的语文化学习的异同。而对于跨文化交际来说，由于对于英语母语文化学习程度不够，所以在进行跨文化交际过程中也只能够熟悉一个与文化的背景，而对于英语母语文化的详细情况就存在明显的缺失。在我国很多高校的英语教学中，并没有将英语母语和母语文化的相关介绍进行系统的教育，这样对于我国高校学生来说，处在母语学习的环境之中，但是却没有进行详细的母语学习，更不用说对母语文化深层的理解。恰恰是因为在我国的很多高校中对于英语教学只是将英语文化进行单纯的引进、照搬，并没有进行全面的分析和理解，对于母语文化的传授相当简略，这样就会使得母语文化常常被众多高校英语教学所忽略。随着我国教育事业的不断发展，英语教学在我国也变得越来越普遍，而随着英语学习的广泛开展，对于传统母语文化的学习就显得苍白无力，长此以往，高校英语教学中逐渐的出现了母语文化缺失的严重现象。
3对于高校英语教学中母语文化缺失现象的对策
3.1不断的提高高校学生学习母语文化的兴趣
我国具有悠久的文化历史，这样也使得中华民族的文化得以长期的流传。中国的历史文化在世界文化史中也占据了重要的位置，因此对于我国母语文化具有丰富的内涵。对于高校学生教学而言，虽然新鲜事物的不断出现，英语语言学习的不断扩大，但是对于母语文化的学习也十分重要。要想使高校学生更好的学习母语文化，首先应该不断的提高高校学生学习母语文化的积极性，要对我国母语文化的传播进行正确的定位，而且要针对高校学生学习的特点和爱好，进行母语文化传播的培养。由于我国历史悠久，母语文化具有丰富的内容，所以高校学生学习的信息量就相对较大。随着世界文化的不断发展，我国很多高校也逐渐的培养出了具有较强跨文化交际能力的人才，这种能力也是也是我国众多高校英语教学的主要任务。英语教学主要就是为了能够有效的提高学生学习英语和跨文化交际的能力，所以搞笑的学生要不断的对自身跨文化交际能力的学习进行提高，并且要对于英语学习和母语文化学习进行一个科学合理的权衡。逐渐的培养学习母语文化的兴趣，其中，教师也起到了重要的引导作用，不断的对学生学习母语文化进行积极的引导，极大的促使学生学习英语母语的兴趣。
3.2将母语文化学习内容科学的融入到教学过程中
就目前来说，我国很多高校英语教学过程中的教材普遍的都是过于西方化，这样虽然可以有效的帮助学生更好的学习西方语言和了解西方的文化。是高校学生学习英语的重要目的就是能够有效的提高自身跨文化交际的能力，所以在高校学生进行英语教学的过程中，不但要对英语教材中的知识进行熟练的掌握，更需要学生对母语文化的深刻内涵进行全面的了解和学习。所以教师应该将母语文化的学习和英语教学的内容进行科学的结合，这样高校学生在学习英语的过程中，也可以对母语文化进行来年更好的学习和传播。并且这种学习方式还可以有效的促进学生学习的兴趣，教师在进行教学的过程中，将母语文化进行科学的融入，这时学生对于一门语言学习的枯燥感就会有效的降低，这样对于学生的英语学习也起到了一个重要的帮助作用。除此之外，高校英语教学老师还应该不断的提高自身母语文化学习的能力和素质，要不断的对母语文化内涵进行学习，对自身母语文化进行累积。英语教师只有自身具有相对较高的母语文化素养，才能够有效的促进学生学习母语文化的能力和效果。教师只有将中西语言文化进行良好的融合，并且使学生进行良好的吸收，这样才能够有效的改善高校母语文化缺失的现象，也使得我国的文化能够更好的传承文明。
4结束语
随着我国社会主义文化的不断发展，世界经济文化的不断融合，我国高校对于英语教学也越来越重视。高校学生学习英语语言的主要目的就是能够进行良好的跨文化交际，但是由于英语学习的浪潮，使得高校学生对于母语的学习出现严重的缺失现象，针对这种现象，高校应该根据自身发展特点以及学生学习的特点进行全面的调整，全面的开展母语文化的学习，不断的提高学生学习母语文化的积极性，这样也能够有效的促进学生对英语语言文化的学习。在进行英语教学的过程中，不但要将英语语言进行全面的传授，而且还要将母语文化进行良好融合，只有这样才能够有效的促进高校学生的发展。
【参考文献】
[1]李海刚.高校英语教学中的母语文化缺失现象及应对策略[J].考试周刊，2013，1（5）：39-40.
[2]刘懋琼.浅谈高校英语教学中中国文化的传播[J].西北民族大学学报，2009，5（15）：243-244.
[3]王东霞.非英语专业学生对母语文化的态度以及母语文化与英语学习的关系的调查[J].大连大学学报，2012，1（3）：128-129.
[4]田蕊，李志珍.借助母语形象化搞好高校英语教学[J].金山，2010，12（8）：87-88.