首先，校长要有自己的教育理念。在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，可以说学校的教育理念就是办学的灵魂。在具体的工作中，研究教育发展的规律，结合本校的实际，深入思考并创造性地运用新的教育理念，是校长最根本的职责。校长的教育理念在很大程度上决定着学校的教育事业和谐发展的速度和水平。
　　其次，校长要将教育理念转化为教职员工的“共同愿景”。教育理念不是摆设，也不是空喊的口号，要在实际行动中内化为教师自己的理念。校长要和教师一起分享学校的“共同愿景”，在整个校园中创造这样一种气氛：“这就是我们这里的做事方式！”要让教师真正了解学校的发展状况，清楚学校的发展方向以及发展前景，从而积极主动投入到学校和谐发展中。我在学校管理中，通过学习型组织的建设，让全体教职工统一共识，一起达成共同的教育理想和愿景，结合学校的实际制定了“建现代化、有特色的精品学校”的奋斗目标。努力做到将自己的办学理念与学校的办学理念相融合，将学校的办学理念转化为教师的自觉行为，推动了学校教育事业的发展。
　　第三，校长要将教育理念贯穿于工作中。一，走文化管理之路，塑造和谐团队。对学校而言，管理的目的就是为了学生的成长和教师的进步。所以在学校里，校长要实施人性化管理，在管理制度中加进入人性维度。只有这样，学校中规定才不是“冰冷的制度”，而是与教师和学生的精神浑然一体的“行动的自觉”。二，树立现代化教育观，为学生一生的幸福奠基。我们要改变单一的评价方式。既要关注知识与技能，又要关注情感、态度与价值观；要关注智力因素，更要关注非智力因素。在教育过程中，我们要树立正确的学生观，认识到学生是独立的人、独特的人、发展中的人。三，坚持内涵发展，打造精品学校。质量是学校的生存之本。我们通过形势教育、参与管理、开展讨论等方式增强广大教师的质量意识，在校园内形成“学校在我心中，质量在我手中”的生存意识。通过加强骨干教师的培养，形成骨干教师梯队和学科带头人。强化学校教育科研工作，以“课改”为契机，成立了学校中心教研组、各学科教研组、各课题实验组三级教研网络；建立健全了课题实验研究管理体系，加大了教育科研的投入和奖励力度，坚持走科研兴教，科研兴校之路。学校的教育教学质量稳步提高，办学效益突显。
　　（作者单位 西安市西一路小学）责任编辑王波