【摘 要】
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在语文阅读学习中,语文阅读能力与语言运用能力是语文课堂不可或缺的两大支柱,尤其语言文字应用能力是评价学习成果的关键指标。部编人教版语文教材的编写在实现人文精神陶冶
【机 构】
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大连市金普新区教育科学研究院小学部
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在语文阅读学习中,语文阅读能力与语言运用能力是语文课堂不可或缺的两大支柱,尤其语言文字应用能力是评价学习成果的关键指标。部编人教版语文教材的编写在实现人文精神陶冶的基础上,更注重培养学生语言文字的运用能力。因此,教师在教学中要因文而异,通过文本解读、目标确定、内容选择、教学设计等几方面巧抓语用点进行训练,方能事半功倍,更高效地培养学生的语言文字运用能力,提升学生的语文素养。
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