基层体育教师要认真研究课堂、研究教学，这样，才能更好地适应体育教学改革发展的需要。根据多年的工作经验，我认为体育教师在教学中，要重视实验的作用。
　　重视实验，要做好以下几点：
　　一、善于发现教学活动中的问题
　　善于发现教学活动中的问题是做好实验的前提。
　　例如，我在进行投掷垒球的教学活动中，发现女生出现同手同脚（右手投掷，右腿支撑）错误的人数比男生多。课后，我认真反思，试图找到导致这一现象的原因。这样的思考就促使我产生了做实验的冲动。
　　再如，上完支撑跳跃课后，我让学生进行跳远练习。我发现，不少学生出现了双脚踏跳的情况。这是否与之前练习的内容有关？是否属于心理学上所讲的负迁移现象？我在思考后同样决定设计相关的实验加以验证。
　　二、精心设计实验
　　有了实验课题，体育教师就要根据所教年级有几个班、学生的年龄特点、器材条件、气候条件等，精心设计实验，明确实验时间、对象、目标等。一般而言，实验的时间不宜太长，以2～4周为宜，以确保实验的有效性；实验对象以所教班级学生为主，教师可以将他们分成相对均衡的若干组，进行不同内容的实验，以确保实验的科学性；实验目标的设置要以工作中的观察和积累为依据，不能随心所欲，以确保实验的方向性。
　　三、敢于大胆实验
　　体育教师在教学中，要敢于实验、大胆实验。
　　例如，我在为学生做达标测试时，发现两个班级的学生达标率有着显著的差异。我认真思考后设计了实验，实验结果依然如此。为此，我把相关内容整理后，写信向国家体育总局进行了反映。一段时间后，国家体育总局相关部门给予了回复，在提出不同意见的同时，高度评价了我的做法。这说明，尽管我们普通教师在认识上、实践能力上与专家存在差距，但只要我们敢于大胆实验，就能从中积累宝贵的经验。
　　四、讲究实验策略
　　普通体育教师，面对的只是一所学校的学生，因此，教师在开展实验时，要讲究实验策略。
　　一是要尽量选择小课题开展实验。以上文提到的学生双脚踏跳的问题为例。经过认真思考后，我以此为主题设计了相关实验，目的是研究支撑跳跃对跳远踏跳的影响。我选定了三个班的学生作为实验对象。由于切入口小，实验取得了不错的效果，为我改进教学提供了帮助。
　　二是要注意外部因素对实验的影响。体育课受季节、天气、场地等外部因素的影响较大，此外，学生的身体状况也会影响教学活动的正常开展。因此，体育教师在设计实验时，要充分考虑这些因素，使得实验数据相对客观，从而更好地服务体育教学，促使学生健康成长。
　　通过上述方式开展体育实验后，体育教师就可以结合实验过程，依据实验结果，加以反思，随后写成一篇教学论文。
　　作者单位：江苏省徐州市教育局