【摘 要】
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由于学段的变化，同一学科在不同阶段的同样学生中所表现出学习情况的不同可以说是一个客观存在的现象，因此，研究学科教学衔接一直以来就是教师教学中所关注的重要问题。高中物理
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由于学段的变化，同一学科在不同阶段的同样学生中所表现出学习情况的不同可以说是一个客观存在的现象，因此，研究学科教学衔接一直以来就是教师教学中所关注的重要问题。高中物理教学作为初中物理教学的继续，学生在经过初中两年的学习后，在高中阶段仍然有不适应现象，研究这些问题，并找出解决这些问题的办法是我们教师的重要任务。
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