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随着新课标“深入民心”,基本活动经验也成为了我们重点研究一基。五年级学生在学习图形的运动时,教师通过设计合理的动手操作活动,通过“做中学”,加深学生对图形运动的感知,培养学生的空间想象能力。我们主要研究如何设计有效的动手操作活动,发挥“做中学”对提高学生对图形旋转学习的促进作用,优化学习策略。