【摘 要】
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<正>一、课题的提出什么样的课堂才是有效的、高效的课堂?这是作为教师的我们一直在苦苦思索与探索的问题。传统的数学教学一般是教师讲学生听,学生只"知其然",知道"是这样"
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<正>一、课题的提出什么样的课堂才是有效的、高效的课堂?这是作为教师的我们一直在苦苦思索与探索的问题。传统的数学教学一般是教师讲学生听,学生只"知其然",知道"是这样"的道理,但"不知其所以然",缺少"为什么是这样"的思维透视,是一种被动接受的过程。一直以来,人们从来没有放弃过对教学改革的尝试和对课堂效益的追求,出现了一些新的教育模式。蔡林森校长创造的"先学后教,当堂训练"教学方法,提出"明确学习目标,学生根据自
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