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班级作为学校教育教学工作的基本组成单位,其建设的定位直接影响学校的办学质量。运用教育诊断的方法与技术对班级建设定位情况进行诊断,是当前班级建设的可取举措。为此,必须首先明确建设定位诊断的主体、内容,并在此基础上采取科学合理的诊断方法与技术,从而促进班级良性发展,最终促进学生全面发展。
班级建设定位:教育诊断学的视角
【摘 要】
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班级作为学校教育教学工作的基本组成单位,其建设的定位直接影响学校的办学质量。运用教育诊断的方法与技术对班级建设定位情况进行诊断,是当前班级建设的可取举措。为此,必
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2011年04期
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