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【摘要】儿童文学是以儿童为主体，根据儿童的眼光、内心世界及精神需要而创作的文学作品。在升入小学时，必然是从儿童过渡。当然，小学生和儿童对世界的认知与知識的阅读和习得也存在必然的联系，它们面对的是同一人。小学接受的语文学习与儿童时期的文本阅读殊途同归，它们宣扬的情感态度、价值观念、精神追求与语文的教育目标是一样的。从中可以看出，儿童文学与小学语文教育相辅相成。随着国家对教育事业的变革与推广，无数教育者更加注重幼儿时期的学习，教师更为关注儿童时期的学习，他们发挥儿童文学的积极作用，以促进小学教学过程的进行，让儿童文学促进学生学习、培养道德情操、正确认识自己的价值。儿童文学以轻松、有趣的特点吸引学生，其单纯又充满童真的氛围，让孩子所喜欢。
【关键词】儿童文学；小学教育；教学资源；教学手段
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
儿童文学以儿童为主要角色，其创作依据是儿童的生理需求和精神需求。儿童文学是为迎合儿童的欢迎和喜爱，让他们从文学作品中感受到美，并且学会一些美好的品德。儿童文学面向的学习者是儿童和小学生，是小学语文教育的重要组成部分。想象力的大量运用也是儿童文学中的一大特点，它对于小学阶段的学生有非常深刻的意义。
一、儿童文学在小学语文教育资源中的地位
小学语文是儿童全面、系统地学习知识和认识道理的起始路，孩子们获得的基本道德品质也是从这里打下基础。因此，小学语文在整个语文教育体系中都是不可或缺的。而儿童文学面向的读者和教化作用，更让其在语文教育教学中发挥着重要的作用。
1.儿童文学是小学语文教材的重要组成部分。儿童文学在很早以前就被引入了语文教材中，在五四运动时期，当时的语文课本“新学制小学国语教科书”的编写就收录了各种各样的童话和儿童诗歌。新中国成立以来，教育者们也一直重视儿童文学在语文教材中发挥的作用。在新修订的《义务教育阶段语文课程标准》中更是明确指出，学生在经过系统的学习后，能够初步理解、鉴赏文学作品，尤为重要的是，一二年级的阅读文本要以童话、寓言、故事以及浅显的古诗等为主。
2.儿童文学在小学生课外读物中占有主体地位。儿童文学具有鲜明的特征，受众群体是儿童。儿童文学以孩子们所喜爱的方式去看待这个世界和面对生活中的事情，富有想象力而又揭露一些东西的本质，充满童真和美好，能够引起孩子们的注意和激发情感的表达。孩子们对于他们所喜爱的文学作品，接受度比较高，能自觉主动阅读、学习，从文学作品中获得知识、拓宽视野，提升语言的表达能力。孩子们对儿童文学感兴趣，将儿童文学作为课外读物的学习方式是孩子们能接受和喜爱的。
3.儿童文学为小学生开展课外活动提供了丰富资源。在语文教学活动中，开展课外活动必不可少。朗诵会、故事会、表演节目等方式能让语文教学活动更加完善与圆满，让孩子们在玩乐的同时，加深对课文内容的理解。而这些课外活动的筹备思路与需要的素材则是来源于儿歌、诗歌、童话、小说等儿童文学作品。
二、儿童文学在小学语文教育中的作用
1.教育作用。第一，儿童文学作品引导儿童树立正确的观念和提供丰富的知识。在小学语文课本中，涌现出许多经典的儿童文学作品。如在《雪孩子》一课中，它宣扬了舍己为人的思想，为孩子们提供了正确的观念，也讲述了一些理论常识。第二，儿童文学作品可以培养儿童优良的道德品质和文明的行为习惯。文学作品具有高度的一致性，作者写的内容与思想应该是积极的、具有正面意义的。儿童在阅读过程中能感受到积极向上的影响。对于儿童来说，他们还没有经历过社会的污浊，所习得的道理和知识也比较少，辨别是非的能力不强，需要家长及老师的教育和引导。而儿童文学作品在一定程度上承担了对孩子们的这个教育任务。
2.审美作用。一部优秀的阅读文本给人以美的享受，这种美让人产生情感的共鸣，让精神世界得到满足，熏陶人的道德情操。儿童文学作品就是培养孩子发现美、体会美、创造美，让美萦绕孩子的学习生活，让孩子在美中徜徉。
3.娱乐作用。对于孩子而言，年龄的限制，让他们注意力不集中，而且知识性太强的东西他们也无法接受太多。因此，要让他们一直保持对阅读的兴趣，阅读文本需要有新鲜感和娱乐性。儿童应该在玩耍中学习，孩子一直有娱乐的心情，习得的东西才越发的厚重。一部受大众欢迎和喜爱的儿童文学作品，应该是有娱乐幽默性的。在《皇帝的新装》中就存在很强的幽默感，它以讽刺的形式展开故事的叙述，通过一个孩子说出了真理。以小孩子为主要人物，对儿童来说有很强的代入感，告诉孩子一个道理：要敢于说真话，拒绝谎言与欺骗。
三、结语
儿童文学在小学语文教育中占据重要的位置，它的作用是显而易见的。作为一个合格的教师，应该抓取儿童文学中有益的部分，让孩子们对语文学习产生兴趣，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习，让孩子在真善美中成长。
参考文献
[1]周晓云.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014（10）.
[2] 韦宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济与文化，2006（8）.
[3]王瑟英.解析儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J]. 课外语文，2013（8）.
作者简介：徐华君，女，1967年生，四川成都人，专科学历，小学一级教师，研究方向为小学语文教育。
（编辑：龙贤东）
【关键词】儿童文学；小学教育；教学资源；教学手段
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
儿童文学以儿童为主要角色，其创作依据是儿童的生理需求和精神需求。儿童文学是为迎合儿童的欢迎和喜爱，让他们从文学作品中感受到美，并且学会一些美好的品德。儿童文学面向的学习者是儿童和小学生，是小学语文教育的重要组成部分。想象力的大量运用也是儿童文学中的一大特点，它对于小学阶段的学生有非常深刻的意义。
一、儿童文学在小学语文教育资源中的地位
小学语文是儿童全面、系统地学习知识和认识道理的起始路，孩子们获得的基本道德品质也是从这里打下基础。因此，小学语文在整个语文教育体系中都是不可或缺的。而儿童文学面向的读者和教化作用，更让其在语文教育教学中发挥着重要的作用。
1.儿童文学是小学语文教材的重要组成部分。儿童文学在很早以前就被引入了语文教材中，在五四运动时期，当时的语文课本“新学制小学国语教科书”的编写就收录了各种各样的童话和儿童诗歌。新中国成立以来，教育者们也一直重视儿童文学在语文教材中发挥的作用。在新修订的《义务教育阶段语文课程标准》中更是明确指出，学生在经过系统的学习后，能够初步理解、鉴赏文学作品，尤为重要的是，一二年级的阅读文本要以童话、寓言、故事以及浅显的古诗等为主。
2.儿童文学在小学生课外读物中占有主体地位。儿童文学具有鲜明的特征，受众群体是儿童。儿童文学以孩子们所喜爱的方式去看待这个世界和面对生活中的事情，富有想象力而又揭露一些东西的本质，充满童真和美好，能够引起孩子们的注意和激发情感的表达。孩子们对于他们所喜爱的文学作品，接受度比较高，能自觉主动阅读、学习，从文学作品中获得知识、拓宽视野，提升语言的表达能力。孩子们对儿童文学感兴趣，将儿童文学作为课外读物的学习方式是孩子们能接受和喜爱的。
3.儿童文学为小学生开展课外活动提供了丰富资源。在语文教学活动中，开展课外活动必不可少。朗诵会、故事会、表演节目等方式能让语文教学活动更加完善与圆满，让孩子们在玩乐的同时，加深对课文内容的理解。而这些课外活动的筹备思路与需要的素材则是来源于儿歌、诗歌、童话、小说等儿童文学作品。
二、儿童文学在小学语文教育中的作用
1.教育作用。第一，儿童文学作品引导儿童树立正确的观念和提供丰富的知识。在小学语文课本中，涌现出许多经典的儿童文学作品。如在《雪孩子》一课中，它宣扬了舍己为人的思想，为孩子们提供了正确的观念，也讲述了一些理论常识。第二，儿童文学作品可以培养儿童优良的道德品质和文明的行为习惯。文学作品具有高度的一致性，作者写的内容与思想应该是积极的、具有正面意义的。儿童在阅读过程中能感受到积极向上的影响。对于儿童来说，他们还没有经历过社会的污浊，所习得的道理和知识也比较少，辨别是非的能力不强，需要家长及老师的教育和引导。而儿童文学作品在一定程度上承担了对孩子们的这个教育任务。
2.审美作用。一部优秀的阅读文本给人以美的享受，这种美让人产生情感的共鸣，让精神世界得到满足，熏陶人的道德情操。儿童文学作品就是培养孩子发现美、体会美、创造美，让美萦绕孩子的学习生活，让孩子在美中徜徉。
3.娱乐作用。对于孩子而言，年龄的限制，让他们注意力不集中，而且知识性太强的东西他们也无法接受太多。因此，要让他们一直保持对阅读的兴趣，阅读文本需要有新鲜感和娱乐性。儿童应该在玩耍中学习，孩子一直有娱乐的心情，习得的东西才越发的厚重。一部受大众欢迎和喜爱的儿童文学作品，应该是有娱乐幽默性的。在《皇帝的新装》中就存在很强的幽默感，它以讽刺的形式展开故事的叙述，通过一个孩子说出了真理。以小孩子为主要人物，对儿童来说有很强的代入感，告诉孩子一个道理：要敢于说真话，拒绝谎言与欺骗。
三、结语
儿童文学在小学语文教育中占据重要的位置，它的作用是显而易见的。作为一个合格的教师，应该抓取儿童文学中有益的部分，让孩子们对语文学习产生兴趣，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习，让孩子在真善美中成长。
参考文献
[1]周晓云.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014（10）.
[2] 韦宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济与文化，2006（8）.
[3]王瑟英.解析儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J]. 课外语文，2013（8）.
作者简介：徐华君，女，1967年生，四川成都人，专科学历，小学一级教师，研究方向为小学语文教育。
（编辑：龙贤东）