【摘 要】
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绘本,是20世纪产生的图书品种,是近年来深受儿童喜欢的图文结合的叙事文体。图文兼备、以图为叙事主体的绘本,对于识字量有限的小学一年级的儿童来说,更易阅读理解,更适合他
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绘本,是20世纪产生的图书品种,是近年来深受儿童喜欢的图文结合的叙事文体。图文兼备、以图为叙事主体的绘本,对于识字量有限的小学一年级的儿童来说,更易阅读理解,更适合他们学习。在《道德与法治》低年段的教材中,大量应用了绘本,主要表现为说明式叙事和讲述式叙事两种形式。通过一年的教学实践,我发现:绘本教学,不能只停留在对故事的理解上,而应把理解作为教学的起点,在教学中利用多种方法,让绘本故事成为连接学生生活与内心体验的桥梁,促进学生生活和内心精神世界的成长,让低年级《道德与法治》这一学科教学更有实效。
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