【摘 要】
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电磁感应章节一直是高中物理教学中的难点,因为电磁感应过程是微观过程,抽象且难以理解.笔者自制“无线充电电动小车”和“火花间隙特斯拉线圈”,并在教学过程中进行现象演示
【基金项目】
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2019年重庆市教学改革项目“基于TRIZ探究创新理论建设线下金课——‘物理课程与教学论’”(183039)的研究成果
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电磁感应章节一直是高中物理教学中的难点,因为电磁感应过程是微观过程,抽象且难以理解.笔者自制“无线充电电动小车”和“火花间隙特斯拉线圈”,并在教学过程中进行现象演示,让学生能更加直观地感受电磁感应的产生过程;同时,学生通过观察,可以将电磁感应的应用延伸到无线充电及传输电能等领域,从而提高学生对于科技制作的兴趣,紧扣物理学科核心素养,体现物理源于生活、高于生活的理念.
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