摘  要：当前，在体育教学活动中，体育游戏是最重要的一种教学手段，而传统的内容是体育游戏的一种重要形式，其所具备的特有功能可以有效解决体育教学活动中所出现的不良现象和问题，可以有效提升学生对体育的学习兴趣，以此来弥补小学体育教学环境中存在的不足与缺陷。基于此，本文针对小学体育课堂的教学环境，提出了巧设游戏，优化课堂的对策，以此为当前小学体育教学提供理论意义。
　　关键词：体育游戏;小学体育;体育教学
　　【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0087-01
　　随着国家教育局大力推进新课改理念的发展，小学体育教学的工作也逐渐引起众多教育工作者大量关注，大多数人认为，学生拥有一个健康的身体，是保障他们的学习和生活更好的前进与发展，同时学生具有良好的身体素质，可以为他们在今后的生活、工作、学习中奠定良好基础，而素质教育始终是我国大力推行的一种教育模式。在素质教育发展中，身体是根本，只有学生拥有良好的身体素质，素质教育才可以真正的开展下去。

1.利用体育游戏，激发学习兴趣
　　在小学新课程标准中着重强调，体育教师在开展体育教学活动中，要把学生放在主体地位，尊重每一位学生心理与生理的发展情况，充分发挥出领导作用。因此，教师首先要做的工作就是要全面了解学生的学习需求以及兴趣爱好，在制定教学方案时以学生的实际发展情况为基础，提升学生们完成体育项目的容易度。这样不仅可以增强学生对体育运动的热爱与信心，也可以使学生逐渐的爱上体育课。因此，体育教师在开展体育课程时必须要把学生的兴趣爱好作为出发点，在融入体育游戏时，要把小学生身心发展特点，作为前提条件，挑选一些学生感兴趣的，完成度容易的民间游戏，从而可以将小学生快速的融入到体育课堂之中，促进小学体育课堂顺利开展。此外，教师在创新体育教学模式过程中，将民间体育游戏融入其中，可以激发学生的学习兴趣，带动他们的竞争意识。
　　例如，在开展小学生臂力或力量训练时，如果总是按照以往固有的传统模式进行训练，没有与时俱进的话，是不能达到加深体育课堂的效果，教学的目的也不能达到。

2.设计体育游戏，满足教学需求
　　在小学体育课堂上，教师为了激发学生们主动参与到课堂中来，可将教学内容与体育游戏相结合。这样做的目的就是让学生在游戏中完成体育教学任务，而学生则可以通过做游戏感受体育所带来的乐趣。此外，體育教师在设计体育游戏的过程中，一定要展现出游戏的趣味性，将这种趣味性与体育技能充分结合，从而实现体育教学与体育游戏相融合的新型教学方式。
　　例如，在开展篮球基础技能训练时，教师如果让学生始终反复练习某一个动作，只会引起学生对训练的反感与厌恶，而且学生的技能水平没有得到一点的提升。针对这一问题，老师在开展基本技能训练师中，可设计一种“摸球追人”的游戏，将学生分成三个小组，且每一个小组的人数都一样，然后教师在篮球场上画一个三角形，三个小组分别站在三角形的三个顶点上，并依次放一个篮球，游戏开始时，每个小组派一名学生一边打篮球一边围着三角形跑，一圈完成后记下所用的时间，用时最少时间的小组则为胜利小组。由此可见，采用游戏模式的教学方法不仅可以提高学生的参与兴趣，也可以强化学生的体育技能。

3.设计趣味游戏，丰富教学内容
　　在体育教学中，体育游戏的教学模式可以使教学内容丰富化，正确引导学生主动参与体育的游戏环节之中，激发他们内心想做游戏、玩耍的欲望，推动他们主动完成体育任务，使他们的身心得到愉悦放松以及全方面的发展。体育教学有一个非常显著的特点，即实践性很强，在小学体育教学中设计趣味性的游戏，可使教学的质量得到有效提升，让学生们以做游戏的形式来学习体育技能，充分实现寓教于乐的目的。例如，教师在对学生的反应能力和爆发力训练时，可以改变传统的教学方式，可以设计“警察抓小偷”的游戏来进行训练，让学生分为两个小队，即警察队和小偷队，让警察队的学生去抓小偷队，由此在不断的逃跑、追赶的过程中，可以对学生的反应能力和爆发力进行锻炼，而学生也可以在游戏中增强团队意识感，获得体育学习的乐趣。

4.利用民间游戏，增强身体素质
　　我们每个人的童年都对传统民间游戏有着非常美好的回忆，比如，“踢毽子”、“捉迷藏”、“跳皮筋”等，这些都非常适合小学生玩，给孩子们的业余生活带来很多乐趣，但是随着学习压力逐渐上升，科学技术的迅速发展，孩子们的户外游戏非常少，大多数的孩子都是在室内游乐场所，或者是家里玩电动玩具、看电视，孩子们的身体素质不能得到充足的锻炼，并且学生长时间的玩电子产品会危害他们的视力发展。而在学校的体育课堂中，教师依然采取枯燥、单一的教学方法，则无法满足现代社会对小学生综合教学发展的需求。所以开展体育游戏的教学模式可以有效解决当前体育教学存在的问题，游戏本身就具备多样性、趣味性、广泛性、竞争性等特点，让小学生可以在户外充分展现出自身的优势努力完成体育技能的训练，同时小学生在户外进行体育锻炼时，可以接触新鲜的空气，享受阳光的照射，这对他们的骨骼发展也有一定的优势。
　　综上所述，在小学体育课堂上，教师开展游戏教学模式，不仅可以激发学生们对体育的学习兴趣，还可以带动学生参与体育活动，使他们的身体得到有效锻炼，而教师也可以顺利的完成体育的教学任务，因此，游戏式的体育教学在如今的教学环境中是必然的发展趋势。

参考文献
　　[1]屈俊杰.浅析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：7