【摘 要】
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本文立足于《红楼梦》的阅读教学,以多视角审视、多维度分析、开放式思维,并辅之以脂批等经典评论,对薛宝钗、林黛玉两位典型人物进行了深入细致的剖析,引导学生摈弃刻板化、
【机 构】
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上海市嘉定区第二中学,上海 200000
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本文立足于《红楼梦》的阅读教学,以多视角审视、多维度分析、开放式思维,并辅之以脂批等经典评论,对薛宝钗、林黛玉两位典型人物进行了深入细致的剖析,引导学生摈弃刻板化、扁平化、非褒即贬的一贯做法,从人物的社会环境、身份地位、性格情趣、语言情节等,去分析和领略人物性格的多重性,更加全面地把握立体灵动、真实完整、富于成长变化的人物形象的深层内涵,从而提升高中生人物形象分析能力.
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温儒敏教授说:“语文教学,最重要的是培养读书的种子.”为培养这颗“读书的种子”,部编版教材把课外阅读编进教材,纳入课程,教材中新增“快乐读书吧”这一板块,是“课外阅读
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摘 要：泱泱中华，历史悠久，在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的“根和魂”。而面对新时代新要求，需要新担当新作为，让不可多得的文化遗产，绽放出更加绚丽的新光彩，近几年来，我园以“民间传统文化”为办园特色，通过环境创设、区域游戏、民间体育游戏、领域课程等教育活动让幼儿感受中华优秀传统民间艺术的魅力，感受中华文化的博大精深。 关键词：民间文化;环境创设;区域游戏;体育游戏;领域课
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