【摘 要】
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<正> 在研究第一课堂的改革与第二课堂的开辟的过程中,我校从去年开始,每周增设了一节“趣味数学课”。在这里谈谈我们的做法和体会。趣味数学课的“趣味”,主要来自趣味数学
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<正> 在研究第一课堂的改革与第二课堂的开辟的过程中,我校从去年开始,每周增设了一节“趣味数学课”。在这里谈谈我们的做法和体会。趣味数学课的“趣味”,主要来自趣味数学教材本身。根据学生喜新好奇的年龄特征,趣味数学的教材应力求新颖。新颖,要有适应时间变迁的新数字,如“1985=(1+□)×(9+□)×(8+□)+(5+□)”; 新颖,要有适应科技更新的新器具,如让学生参加电子游戏,操作娃娃电脑; 新颖,还要有随着教学理论的发展,对一些问题所设想的新的解答过程和结果。如“树上有5只鸟,打死一只,树上还剩几只
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