论文部分内容阅读
“愉悦和谐”是基础。“主动参与”是核心，怎样才能让学生在愉悦和谐的环境中主动参与，从而得到全面的发展呢？
让学生在愉悦和谐的环境中主动参与
【摘 要】
：
“愉悦和谐”是基础。“主动参与”是核心，怎样才能让学生在愉悦和谐的环境中主动参与，从而得到全面的发展呢？
【出 处】
：
新教育
【发表日期】
：
2007年1期
其他文献
所谓的教学设计，是指教师在教学过程中，依据教学的一般原理和教学内容、目标、要求，结合自身的经验、特点，从学生知识、能力状况的实际出发，对各种教学要素进行统筹整合，制订教学方
教学是教师与学生教与学的统一．这种统一的实质是交往互动。因此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动就不存在或就不曾发生教学。如教
在由教师、教材、学生构成的教学共同体中．教师在一定程度上对课堂教学资源有着决定权．主导着课堂教学资源的鉴别、开发、积累和利用，同时教师还担负着引导学生利用课堂教学资源
同学们往往容易产生误解，即认为美是外在的视觉感受，而忽视了美的本质。对美的追求是从审美教育中得到的。高中开设的美术鉴赏课决不仅仅是教会我们欣赏画，能看懂画，或者掌握了多
外国文教专家是我国高等学校引进国外智力，学习外国先进科学技术和进步文化的重要形式，是加强学科建设、提高师资队伍水平和科研能力，培养高层次人才的重要途径。随着我国改革开
情感在调节人的积极性方面有着至关重要的作用。教师的情感直接影响学生的学习兴趣及效果．只有肯定的积极的情感，才能使学生的自主性得到发展，思维才能更活跃。所以教师不但要用
著名的瑞士教育学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”教学实践表明：采用生动有趣的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生学习英语的兴趣。