【摘 要】
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深度学习分为理解、迁移运用、反思评价、创造四个阶段.翻转课堂的设计应以实现深度学习为最终目标.但是现阶段在翻转课堂模式下,研究生学习深度距离深度学习还有一段距离.基
【基金项目】
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2017年江苏省研究生教育教学改革课题”翻转课程在研究生课程教学中的应用效果评估和模式推广”（JGLX17_029）
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深度学习分为理解、迁移运用、反思评价、创造四个阶段.翻转课堂的设计应以实现深度学习为最终目标.但是现阶段在翻转课堂模式下,研究生学习深度距离深度学习还有一段距离.基于此,本文给出了促进深度学习的研究生翻转课堂新模式,即在翻转课堂过程中实现课前理解、课中迁移运用、课后反思评价与创造等目标,最终实现研究生的深度学习.
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