当前我国实行的计划生育政策，使得很多家庭成为独生子女家庭。加之随着经济的发展，人们的生活有了很大提高。这些都使得独生子女问题越来越突出。多数家长都把孩子当成掌上明珠，没有一个家长愿意让自己的孩子吃自己以前吃过的苦。因此在这种不正常的“宠风”的吹拂下,加之教育方法不当，很多孩子成为问题孩子。而这些问题孩子一旦进入学校，就会给学校的教育造成很大压力。如何在学校把问题学生教育好呢？笔者根据自己的经验，谈谈利用宣誓对学生进行教育的尝试。
　　
　　欲擒故纵，铺垫宣誓
　　
　　这些问题孩子进入学校后，鉴于对环境的陌生以及对教师的敬畏，刚开始表现可能会稍好一些。随着时间的推移、对环境的熟悉以及对教师的了解，他们的胆子会稍大一些，会进行一些试探性的动作，以探求教师对事情的态度。一般情况下，这些试探性的动作的扰乱性不会很大。作为教师，此时不宜过多干预，如干预过早，则不能把握好教育他们的时机，教育的效果不会很好，也不能达到深刻的自我教育目的。等到他们的活动有一定干扰性时，别人会对他们有不良看法，他们自己也会感到有一定压力。教师这时再抓住时机进行教育，或许会有所起效。
　　
　　群策群力，搜集誓词
　　
　　问题学生的干扰会引起班中大多数学生的反感，甚至是指责。这时教师要因势利导，一方面既要维护问题学生的自尊心，一方面又要启发其善良之心，激发其渴求上进之心，然后不失时机地向全班学生提出宣誓教育一事。这样自然会收到“瓜熟蒂落，水到渠成”的效果。为使誓词有代表性和针对性，教师要发动学生群策群力，共同从求知、做事、为人等学生自身成长的角度去编写誓词，最后师生共同评议誓词。只有这样，才能找出最适合于这个班级的誓词。再者，由于誓词是大家编写的，所以学生读起来会特别有成就感，这就为下一步的宣誓做了很好的铺垫。
　　
　　坚持不懈，宣读誓词
　　
　　编写誓词完成后，每天上午第一节课前2～3分钟，教师组织全体学生宣读誓词。每天由教师或学生指定一名领誓人，带领大家一起宣读誓词。领誓人可以是班干部，可以是某一方面有特长的学生，也可以是要求进步的学生。学生都把领誓看成是一种荣誉，一种骄傲。这样利用宣誓这一形式，在无形之中就调动了学生的积极性和进取心。学生之间开始展开竞争，进而会形成比、学、赶、超的局面。再有誓词是从学生的求知、做事、为人等方面编写的，学生每天都在宣誓，每天宣誓时会对比自己过去的言行，会规范自己未来的言行，这就使学生在无形之中时刻进行着自我教育。另外，学生在这种竞争的氛围内也会对比别人的言行，他们会以良好的行为为榜样，以优秀的品质为目标，在对比中纠正自己的不当行为，不断升高自己人格的标尺。
　　
　　家校联合，践行誓言
　　
　　教育是多方面的，不能采用单一的方式和内容。因此，宣誓教育一定要和家庭教育结合起来。因为父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育无疑对孩子的成长起着至关重要的作用。只有家校合作，才能形成教育合力，才会对孩子的成长起到多方面的影响。笔者采用3个步骤，实现家校联合：1）邀请家长观摩宣誓现场，请家长牢记誓词，以便和学生在家的言行做一个对照；2）印制家庭调查表，长期跟踪检查学生在家的表现，请家长监督学生，家长、教师共同对学生提出中肯的意见；3）隔一段时间召开一次家长会，借以总结学生在家的表现，评选“最佳孩子”“最佳父母”，然后请其介绍经验，进而推广有益的经验。
　　这样可为学生营造一个“比、学、赶、超”的氛围，也使此项活动全面推向深入，不至于停留在表面。营造此氛围可使学生在比较中进步，在赶超中提升品质。
　　应当指出的是，教育对象是一群涉世不深的少年，从年龄、心理特点等方面来考虑，他们可能在此活动中有一定反复。教师千万不要放弃，要有耐心和信心，千万要相信学生。要反复抓，抓反复，只要坚持做下去，相信每个学生都会有不同程度的提高。教师也要以此为契机，践言、践行，为学生树立良好的榜样。诚如是，则问题学生的教育工作大有希望。
　　（作者单位：河北省饶阳县尹镇中学）