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我国开放教育学习者群体具有多样性和差异性的特征,这些特征决定了部分学习者学习动力的不足和缺乏。电大开放教育要采取目标激励、情感激励、信心激励和集体激励等多种激励方法,激发他们的学习积极性和热情,保持其学习动力。
开放教育学习者学习动力激励探析
【摘 要】
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我国开放教育学习者群体具有多样性和差异性的特征,这些特征决定了部分学习者学习动力的不足和缺乏。电大开放教育要采取目标激励、情感激励、信心激励和集体激励等多种激励
【机 构】
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福建广播电视大学莆田分校
【出 处】
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福建广播电视大学学报
【发表日期】
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2009年6期
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