课堂是开放的，教学是生成的，“预设”和“生成”这两个相互对立的概念融入到了我们的教学中，教学过程是一个教师“静态预设”的过程，也是一个“动态生成”的过程，生成，不是对预设的否定，而是对预设的体现和发展，只有将两者有机结地合起来，才能使课堂变得更精彩。那么，教师如何在课前精心预设，课上有效生成呢?
　　
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