阅读教学比较思路谈

来源 :齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xkd19890528
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要使阅读教学中的"比较"形成一个完整的多元化思维过程,静态比较和动态比较这两种思路很有参照价值.一、静态比较思路1.多篇求同比较阅读教学中多篇求同比较的目的在于通过比较,找出一类文章的共性,以便认识规律,掌握"定法".
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