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感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品,她惊讶不已,上面画了一只手!
这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:“这一定 是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫,他用这手养出火鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这时教师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手,老师。”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手,但对道格拉斯而言,意义重大。也许过感恩节的真义并不在于收受他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈他人,无论是如何微小的付出。
思考一下,道格拉斯在感恩节画了什么样的图画?他为什么会这样画呢?对这个孩子来说,老师的手意味着什么?
佳(jiā)肴(yáo) 给(jǐ)予(yǔ) 回馈(kuì)
怯怯:形容胆小的样子。
给予:给。
1.给下列加点字选择正确的读音。
给予
ɡěiyù( )
ɡěiyú( )
jǐyǔ ( )
回馈
ɡuì( )
kuì( )
2.联系上下文写出下列词的同义词。
惊讶—— 回馈——
赐给—— 收受——
3.给下列一段文字加上标点。
这是谁的手 班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测 这一定是赐给 我们食物的上帝的手 一个小孩说道 是农夫 他用这手养出火鸡 另一个小孩也发表了意见 在一阵猜测后 小朋友们又跑回座位继续画画 这时教师走到道格拉斯身旁 弯下腰问他那是谁的手 那是你的手 老师 他怯怯地回答
4.谈一谈你读了“道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手”这句话有怎样的体会。
5.从这个故事中你受到了怎样的启发?
这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:“这一定 是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫,他用这手养出火鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画。这时教师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手,老师。”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手,但对道格拉斯而言,意义重大。也许过感恩节的真义并不在于收受他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈他人,无论是如何微小的付出。
思考一下,道格拉斯在感恩节画了什么样的图画?他为什么会这样画呢?对这个孩子来说,老师的手意味着什么?
佳(jiā)肴(yáo) 给(jǐ)予(yǔ) 回馈(kuì)
怯怯:形容胆小的样子。
给予:给。
1.给下列加点字选择正确的读音。
给予
ɡěiyù( )
ɡěiyú( )
jǐyǔ ( )
回馈
ɡuì( )
kuì( )
2.联系上下文写出下列词的同义词。
惊讶—— 回馈——
赐给—— 收受——
3.给下列一段文字加上标点。
这是谁的手 班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测 这一定是赐给 我们食物的上帝的手 一个小孩说道 是农夫 他用这手养出火鸡 另一个小孩也发表了意见 在一阵猜测后 小朋友们又跑回座位继续画画 这时教师走到道格拉斯身旁 弯下腰问他那是谁的手 那是你的手 老师 他怯怯地回答
4.谈一谈你读了“道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手”这句话有怎样的体会。
5.从这个故事中你受到了怎样的启发?