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《语文课程标准对阅读这一概念是这样界定的:“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。”在教学建议部分对阅读又有这样的表述:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这些界定和描述从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,较为准确地涵盖了阅读的意义和特点。