【摘 要】
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在小学学科之中，数学的学习难度系数较大，牵扯的内容也较多，考察的方式也多样，学生面对数学问题容易产生恐慌的心理。在小学数学教学中，概念性的知识是解题的基础，也是学习的根基，如
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在小学学科之中，数学的学习难度系数较大，牵扯的内容也较多，考察的方式也多样，学生面对数学问题容易产生恐慌的心理。在小学数学教学中，概念性的知识是解题的基础，也是学习的根基，如果学生在学习的过程中，概念性的东西都没办法掌握，或者理解不够透彻，势必会影响到整体知识的学习。新形势下，小学数学教师必须重视数学概念教学，自觉的转变教学思维，优化教学设计，巧用数学实验，采取多元化的方法，紧扣教材，立足学情来提升概念教学的质量。本文中，笔者结合自身的教育教学经历，自身对小学数学概念教学的理解和实践，探究了提升小学数学概
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