论文部分内容阅读
陶锡锋 无锡市梅村中心幼儿园教师，无锡新区优秀教育工作者，教学新秀。2012年获无锡新区教师基本功比赛一等奖。
冬日的清晨，湛蓝的天空飘着洁白的云朵，当第一缕阳光照在梅幼操场上的时候，呼呼的北风似乎也显得柔情了许多。暖暖的阳光里伴着阵阵欢笑，一个胖墩墩的小男孩，正使出浑身的劲儿抱着一个10斤的大水桶在平衡木上行走着，红扑扑的小脸上露出灿烂的笑容。“小心，脚踩稳了！”“加油，要坚持住！”“马上到了！”一旁不时传来嘹亮而富有磁性的男性的声音。他们是孩子们的爸爸。看见水晃出来就细心地提醒他慢一点走；看见有孩子在平衡木上摇摇晃晃，就一个箭步跑上去，伸出大手扶上一把；看见有孩子抱着水桶冲到了终点就竖起大拇指，毫不吝啬的称赞“好样的！”原来，今天“爸爸来作伴”是和孩子们一起开展“我是大力士，体验搬运的快乐”。看，高个子是张正泽的爸爸，他拎着2只装满水的大桶在平衡木上快速通过，孩子们一下子被镇住了，“哇塞，张爸爸怎么能拎2桶水啊！”另外几位爸爸也不甘示弱，拎着2桶水快速奔跑着。伴随着掌声，孩子们夸着：“爸爸们，好棒啊。我也要像爸爸一样成为大力士。”“老师，让我们来试试吧。”于是，他们学着爸爸的样子，挑战着不同重量的水桶来搬运。瞧，有的孩子把一桶水往肩上一扛，有的往怀里一抱，有的努力地用手拎着，也有的选择小桶舀水。不管男孩女孩，大家都“蹭蹭蹭”往返于平衡木上，快乐地当起了搬运工。有了爸爸的陪伴和鼓励，孩子们在寒冷的天气里锻炼起来更带劲儿了。这份开心和欢乐驱散了冬日里的寒冷，而这其乐融融的场面正是因为爸爸来这儿了。
邀请爸爸来参加教育活动的念头来自一个偶然事件。
一天午后，我正和我的小宝贝们一起玩耍，突然一个男孩子对我说：“老师，我想去滑滑梯旁攀岩，可以吗？”话语中带着一份恳请与奢望。这堵攀岩墙不算太高，但是要爬到顶还是需要很大勇气的。我读懂了他的心思，他很想去玩，可是又有点害怕，很想让我陪着他去攀岩。我爽快地答应着：“好的，想攀岩的小朋友跟我去吧。”我扶着他们往上爬，可刚爬到一半我的手就够不着他们了，手臂也是又酸又麻，没有了安全感的他们就开始腿脚哆嗦害怕了，有的甚至爬了一点点就扫兴地下来了。我自责着：哎，要是自己能长高一点、力气大一点，那孩子们就不会这样扫兴了，至少也不会那样害怕了，怎么办呢？一瞬间，个子高、力气大，有着勇敢、坚强品质的爸爸们浮现在我的脑海里，何不借助爸爸的力量来引导、鼓励他们呢。于是，我邀请了一位爸爸来这儿陪大家攀岩。欣媛爸爸强有力的大手给了孩子更多的安全感。“别怕，勇敢点。来，把手抓住这边，脚踩这里……”爸爸当起了保镖，又当起了教练员，不时地鼓励他们勇敢一点，在爸爸的保护下，每个孩子都顺利地体验到了攀岩。他们忘记了害怕，喜滋滋地说：“原来爬到上面并不是很害怕啊！”“爸爸来这儿，我变得勇敢了，下次我要去游乐场攀岩、乘过山车。”在后来的跳箱、抓杠活动中，我又相继请爸爸来这儿，当孩子们面对4层高的跳箱和踮起脚都够不着的抓杠时，没有因为害怕而退缩了。是啊，向爸爸借力一个小小的举措，却让孩子们变得勇敢、坚强和自信了。
孩子的成长需要多种养分，尽管我总是尽我所能陪伴着他们，和他们一起唱歌、跳舞、讲故事，野外踏青……可是渐渐地我发现，以我自己的能力陪伴他们，似乎已经不能满足他们的很多需求了。比如，随着孩子年龄的增长，对探索事物的求知欲不断增强；随着体能的发展，对球类活动的热爱以及运动能力不断提高；男孩子身上阳刚之气缺失，缺少主见，没有独立解决问题的能力；独生子女心理素质差、受挫折力普遍低等等现象不断出现。此时男性适当参与照料教育孩子，能给他们带来更多正面的影响，激励他们取得更大的进步，获取更多的体验。于是我们把目光放到了爸爸们的身上，他们有着勇敢、坚强、理智……这些特质，孩子们通常可以在和爸爸的交流和相处中学到。但是，随着现代社会工作、竞争的压力，很多爸爸很少有时间和孩子单独相处，也不参与孩子的家庭教育，爸爸正逐步从家庭教育中“消失”。
我想，应该让更多的爸爸参与到孩子的成长过程中来，同时把更多爸爸们的力量凝聚在一起，达到“教育一个孩子，带动一个家庭”的目的。于是，本学期我们开展了“相约星期五，爸爸来做伴”活动，邀请爸爸们来参与陪伴活动，比如晨间锻炼的时候和孩子一起参加户外活动；上课的时候陪伴孩子一起参与活动；餐后可以来陪伴孩子一起讲故事；下午游戏时间可以陪伴孩子到专用室活动；哪怕是中午可以陪着孩子一起吃饭……与老师共同来呵护幼儿。每逢周五，爸爸们就会相继如约来到这儿陪伴孩子，与孩子一起玩耍。
在爸爸们的带动下，孩子们更热爱运动了，变得更勇敢了，更开朗了……爸爸来这儿，带给孩子们的不仅是丰富的知识和技能，更多的是爸爸的勇敢、探险、宽容、合作、竞争意识、思维敏捷等优良品质感染着每一个孩子，让他们获得了快乐体验，有了尝试的勇气和成功的体验。
在孩子成长的路上，需要更多人的陪伴，特别是爸爸的陪伴。爸爸来这儿，是一种新的教育方式，而我所要做的就是把这些资源凝聚在一起，为孩子们的成长搭建桥梁，召唤更多的人群、力量来陪伴孩子，守护孩子，和他们一同成长。
（陶锡锋，无锡市梅村中心幼儿园，214000）
责任编辑：颜莹
冬日的清晨，湛蓝的天空飘着洁白的云朵，当第一缕阳光照在梅幼操场上的时候，呼呼的北风似乎也显得柔情了许多。暖暖的阳光里伴着阵阵欢笑，一个胖墩墩的小男孩，正使出浑身的劲儿抱着一个10斤的大水桶在平衡木上行走着，红扑扑的小脸上露出灿烂的笑容。“小心，脚踩稳了！”“加油，要坚持住！”“马上到了！”一旁不时传来嘹亮而富有磁性的男性的声音。他们是孩子们的爸爸。看见水晃出来就细心地提醒他慢一点走；看见有孩子在平衡木上摇摇晃晃，就一个箭步跑上去，伸出大手扶上一把；看见有孩子抱着水桶冲到了终点就竖起大拇指，毫不吝啬的称赞“好样的！”原来，今天“爸爸来作伴”是和孩子们一起开展“我是大力士，体验搬运的快乐”。看，高个子是张正泽的爸爸，他拎着2只装满水的大桶在平衡木上快速通过，孩子们一下子被镇住了，“哇塞，张爸爸怎么能拎2桶水啊！”另外几位爸爸也不甘示弱，拎着2桶水快速奔跑着。伴随着掌声，孩子们夸着：“爸爸们，好棒啊。我也要像爸爸一样成为大力士。”“老师，让我们来试试吧。”于是，他们学着爸爸的样子，挑战着不同重量的水桶来搬运。瞧，有的孩子把一桶水往肩上一扛，有的往怀里一抱，有的努力地用手拎着，也有的选择小桶舀水。不管男孩女孩，大家都“蹭蹭蹭”往返于平衡木上，快乐地当起了搬运工。有了爸爸的陪伴和鼓励，孩子们在寒冷的天气里锻炼起来更带劲儿了。这份开心和欢乐驱散了冬日里的寒冷，而这其乐融融的场面正是因为爸爸来这儿了。
邀请爸爸来参加教育活动的念头来自一个偶然事件。
一天午后，我正和我的小宝贝们一起玩耍，突然一个男孩子对我说：“老师，我想去滑滑梯旁攀岩，可以吗？”话语中带着一份恳请与奢望。这堵攀岩墙不算太高，但是要爬到顶还是需要很大勇气的。我读懂了他的心思，他很想去玩，可是又有点害怕，很想让我陪着他去攀岩。我爽快地答应着：“好的，想攀岩的小朋友跟我去吧。”我扶着他们往上爬，可刚爬到一半我的手就够不着他们了，手臂也是又酸又麻，没有了安全感的他们就开始腿脚哆嗦害怕了，有的甚至爬了一点点就扫兴地下来了。我自责着：哎，要是自己能长高一点、力气大一点，那孩子们就不会这样扫兴了，至少也不会那样害怕了，怎么办呢？一瞬间，个子高、力气大，有着勇敢、坚强品质的爸爸们浮现在我的脑海里，何不借助爸爸的力量来引导、鼓励他们呢。于是，我邀请了一位爸爸来这儿陪大家攀岩。欣媛爸爸强有力的大手给了孩子更多的安全感。“别怕，勇敢点。来，把手抓住这边，脚踩这里……”爸爸当起了保镖，又当起了教练员，不时地鼓励他们勇敢一点，在爸爸的保护下，每个孩子都顺利地体验到了攀岩。他们忘记了害怕，喜滋滋地说：“原来爬到上面并不是很害怕啊！”“爸爸来这儿，我变得勇敢了，下次我要去游乐场攀岩、乘过山车。”在后来的跳箱、抓杠活动中，我又相继请爸爸来这儿，当孩子们面对4层高的跳箱和踮起脚都够不着的抓杠时，没有因为害怕而退缩了。是啊，向爸爸借力一个小小的举措，却让孩子们变得勇敢、坚强和自信了。
孩子的成长需要多种养分，尽管我总是尽我所能陪伴着他们，和他们一起唱歌、跳舞、讲故事，野外踏青……可是渐渐地我发现，以我自己的能力陪伴他们，似乎已经不能满足他们的很多需求了。比如，随着孩子年龄的增长，对探索事物的求知欲不断增强；随着体能的发展，对球类活动的热爱以及运动能力不断提高；男孩子身上阳刚之气缺失，缺少主见，没有独立解决问题的能力；独生子女心理素质差、受挫折力普遍低等等现象不断出现。此时男性适当参与照料教育孩子，能给他们带来更多正面的影响，激励他们取得更大的进步，获取更多的体验。于是我们把目光放到了爸爸们的身上，他们有着勇敢、坚强、理智……这些特质，孩子们通常可以在和爸爸的交流和相处中学到。但是，随着现代社会工作、竞争的压力，很多爸爸很少有时间和孩子单独相处，也不参与孩子的家庭教育，爸爸正逐步从家庭教育中“消失”。
我想，应该让更多的爸爸参与到孩子的成长过程中来，同时把更多爸爸们的力量凝聚在一起，达到“教育一个孩子，带动一个家庭”的目的。于是，本学期我们开展了“相约星期五，爸爸来做伴”活动，邀请爸爸们来参与陪伴活动，比如晨间锻炼的时候和孩子一起参加户外活动；上课的时候陪伴孩子一起参与活动；餐后可以来陪伴孩子一起讲故事；下午游戏时间可以陪伴孩子到专用室活动；哪怕是中午可以陪着孩子一起吃饭……与老师共同来呵护幼儿。每逢周五，爸爸们就会相继如约来到这儿陪伴孩子，与孩子一起玩耍。
在爸爸们的带动下，孩子们更热爱运动了，变得更勇敢了，更开朗了……爸爸来这儿，带给孩子们的不仅是丰富的知识和技能，更多的是爸爸的勇敢、探险、宽容、合作、竞争意识、思维敏捷等优良品质感染着每一个孩子，让他们获得了快乐体验，有了尝试的勇气和成功的体验。
在孩子成长的路上，需要更多人的陪伴，特别是爸爸的陪伴。爸爸来这儿，是一种新的教育方式，而我所要做的就是把这些资源凝聚在一起，为孩子们的成长搭建桥梁，召唤更多的人群、力量来陪伴孩子，守护孩子，和他们一同成长。
（陶锡锋，无锡市梅村中心幼儿园，214000）
责任编辑：颜莹