在安徽怀远县星火小学一个只有7个人的班级里， 13岁的副班长小赐（化名）利用自己手中检查作业、监督背书的权力勒索同学：上学由一个同学专门骑车接送；不管打游戏还是买零食，都有同学给他钱；他要来的钱，还由一个同学专门替他保管。这个7个人的班级，就像是小赐的王国，同学们每天都要拿钱给小赐，背书时还要额外加钱，如果没有钱就要被小赐逼着喝尿吃粪。小赐利用自己手中的权力和其他同学的恐惧，成功确立了自己的权威地位，而同学们因为恐惧也不敢告诉老师和家长，老师甚至还会体罚小赐报告的“没完成作业”的学生。但是，小赐手中的权力是一切悲剧的根源吗？任何一个群体都会产生权力，而权力的监督，必然来自权力的赋予者。老师的严重失职，家长的监管无力，无疑是孩子们受伤的“帮凶”。
　　思与用
　　小说《蝇王》，讲述了孤立空间里孩子之间的残酷斗争，以及孩子们的惊人堕落。小赐的王国，俨然是《蝇王》的现实翻版。这一切都在提示我们，一旦切断孩子与文明庇佑的联系，他们便极可能释放出本能之恶。本素材适用于权利与奴役、素质教育、权利与监管、少年性格形成的因素与可塑造性等话题。